推举幼儿园教学总结模板汇总8篇.docx
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1、【推举】幼儿园教学总结模板汇总8篇幼儿园教学总结 篇1 春天的气息,让我们迎来了“新的一年”,我园将在新学期,以新的思路,形成新的气向,引我园走向特色园进展之路,幼儿园教学方案。 一、指导思想: 我园坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导,坚持学纲要,用纲要,深化贯彻区教委和教研室对幼教工作方案的精神,尽力让纲要的精神落实到我们的保教管理和保教第一线,使幼儿在幼儿园能快乐、欢乐地学习,幼儿园的保教质量呈现良好的进展态势,较好地促进了幼儿不同程度的进展。 我园将连续以.的“三个面对”和江泽民的“.”重要思想为指导,全面贯彻党的训练方针,全面推动素养训练。以实施幼儿园新课程为契机,主动投身课程改革,仔细
2、学习、领悟、实施新课程的基本理念,加强教学常规管理,加强教学讨论,努力提高师资的整体水平,全面提高教学质量。力争在训练教学过程中,突出我园的办学理念、特色,为争创区级示范园打下良好的基础。 二、工作目标: 1、加强老师队伍建设,促老师的专业化成长。 2、逐步完善教学常规制度,努力提高保教质量。 3、加强园本课程讨论,形成本园课程基础。 三、详细工作: (一)、加强老师队伍建设,促老师的专业化成长。 随着幼教改革的不断深化,老师们都已把握了一些正确的训练观念。但是,由于本园的多数老师都是从学校转岗而来,对于幼儿园的专业理论比较欠缺。 新的“活动论”不仅仅是引导幼儿在活动中进展,同时也启发我们利用
3、各种活动的开展,促进老师们的专业化成长。 幼教中心组活动。幼教中心教研组的每次活动,都引导老师们学习幼儿训练的理论学问,以此提高老师们的专业学问水平,让老师们从各个层面上了解了幼儿训练的特点,加强老师们的理论基础。本学期,幼教组将以行动讨论的方式,引导全体老师参加活动。努力用这种方式提高老师们的专业理论水平,为训练实践行为打下良好的基础,让老师形成的训练理念在不断的训练实践中验证、提高。 园本教研组活动。园本教研组连续以“科学领域”集中训练活动为讨论重点,引导全园老师在预设活动外,创新的开展“生成活动“讨论。以此,提高老师们创新工作的力量,为老师的专业化成长打下良好的基础,要引导我园的老师们向
4、专家型的幼儿老师方向进展。 帮带活动。坚持搞好我园的帮带活动,发扬老师们各自的优点,在互帮互助中共同提高,以缩短老师们专业成长的路程,幼教文案幼儿园教学方案。同时,也为培育老师们的自信念,制造了良好的氛围,更为老师们供应了一个表现自己力量的机会。 园本培训活动。每年的园本培训活动,我园都针对在训练教学实践中,老师们的专业技能欠缺的方面入手,紧紧围绕提高老师的专业素养,开展多种形式的活动,以切实有效的方法来提高老师的训练教学技能技巧。 另外,主动鼓舞老师们自学,以形成我园的骨干力气。还利用各种活动主动培育老师的各种力量,例如:幼教中心组转变了组长任主持人的教研形式,引导个别老师介入主持教研工作,
5、以提高部分老师的组织力量,也为今后更大力度的开展各项教科研工作打下坚实的基础。 从现状分析看,我园的骨干老师较少,名正式教职工只有名骨干老师,骨干带整体的力气相对较弱。因此,我园力争在本学期培育名后备骨干老师成为镇级骨干老师,另外培育名老师成为后备骨干老师。 (二)、逐步完善教学常规制度,努力提高保教质量。 1、加强保教常规制度的学习,严格执行各项制度。 我园的保教常规制度在肯定程度上规范了老师训练教学行为,也为检查保教质量供应了牢靠的依据。本学期,我园将连续组织老师学习保教常规制度,让各项要求在老师的心里扎根,引导老师们在进行训练教学实践的过程中,以制度为根本,详细指导其训练行为。检查人员也
6、将严格执行各项制度,让本园的各项活动规范化,促进保教质量的提高。 2、努力实行纲要,完善保教常规制度。 本学期我园连续完善教学常规的管理制度,以幼儿园训练指导纲要为指导,在实施训练教学方案的过程中,进一步对我园的保教常规制度进行了思索,制订出更符合本园实际状况的各项检查的标准,推动我园的良好进展。 3、保教常规检查的“三重”: 重备课备好课是上好课的前提。我园在开展集体备课活动中,对老师的备课任务进行了分工,这主要是为形成我园的园本课程作好预备。在日常训练教学中,重视老师对训练教学实践活动的看法反馈,找出实践活动中的问题,引导老师们从我园的实际状况动身,利用自身特点和优势开展训练教学活动。 重
7、实践幼儿园的保教质量是中心环节。幼儿园的各项活动是保障幼儿良好进展的基础,在老师们主动创设活动环境,引导幼儿在活动中成长、在活动中进展的过程中,我们更关注老师对实施预设活动的反思。这也是要形成我园的园本课程的关键,不断的进展在实践过程中出现的各种各样的问题,找出解决问题的切实有效的方法,提高保教质量。 重创新创新是幼儿园进展的关键。纲要鼓舞我们要创新的开展好各项工作,我园鼓舞老师们不断的发扬自己的优势和特点,在完成预设活动的同时,有自己的“生成活动”。在用别人的活动设计的同时,有自己的创新点。我园的园本教研用科学领域作引子,引导老师们加强对“生成课程”的讨论。 (三)、加强园本课程讨论,形成本
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