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1、精选幼儿教学总结模板十篇幼儿教学总结 篇1 在欢乐与成长中,顺当结束了中班这个学期的工作。回顾本学期孩子、老师的改变,我们感到欣慰和骄傲,由于我们老师在不断进步,利用周末的时间去学习,而天真可爱的孩子们在健康、欢乐、美好地成长。本学期工作,在老师的努力下,结合本班实际状况,实行各种训练形式、方法、手段,以幼儿实际进展水平开展了各项工作。使幼儿在各个方面取得较大进步。现将本学期工作总结如下: 一、教学方面 从本班幼儿的实际状况动身,细心支配好每周方案活动内容,仔细组织好每节活动。在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的仆人。在课前的教具预备要充分、内容要丰富、生动、新奇,并具有较强
2、的操作性,在教态上具有儿童化,形象生动,和幼儿融合在一起,为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。让幼儿学会在嬉戏中去查找问题,并解决问题。 二、常规训练方面 1、礼貌先从自我做起,对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头,并严格要求自己的言行举止,同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子,能友好与他人相处。 2、课堂活动纪律从生活抓起,培育幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培育良好的课堂常规;让幼儿能主动学习,多给他们表达的机会。每个孩子都情愿讲、也会讲。上课时留意力集中,仔细主动的参与各项活动。每一次的教学活动,我都让孩子举手回答问题。在一次次的鼓舞下,
3、很多小伴侣都能集中留意力了。当老师提问时,有些小伴侣会用求助的眼完看着我们,这时我们给孩子一个鼓舞的眼完时,孩子就能英勇地举起小手。宁静地倾听他人的发言,养成不任凭打乱别人的讲话。 3、卫生习惯每天保持幼儿户外活动时间,带领幼儿仔细开展各项活动。在每周方案活动中,依据幼儿的现状状况,合理支配好每日的户外活动和运动量知道清洁卫生的重要性,加强幼儿每天饭前便后要洗手的习惯,能主动的在餐前、餐后洗手,餐后能主动漱口、擦嘴巴,能有条理地整理折叠整理自己的被子。 三、业务学习方面: 我深刻地熟悉到,时代在进展,.在进步,训练教学观念也在不断更新和变革,我非常注意业务学习,不断改善自己,不断为自己充电,提
4、高自身素养,提高文化专业学问水平。 四、家园沟通 家园沟通很重要。现在大多数的家庭都是一个至二个宝宝,天经地义就成了家里的小皇帝,家长心中的宝,上了幼儿园,还担忧在幼儿园里怎么吃饭、睡觉,夏天热不热,冬天冷不冷,和小伴侣打架吗?老师喜爱他吗?生病了药带到幼儿园里自己会喝吗等等等等。作为老师,家长的心事我知道。在幼儿园,除了把每个孩子照看好,常常和家长沟通也很重要、早晨接园的时候询问孩子的心情怎么样,生病带药的孩子肯定要记录好,全天要观看护理好,下午接园的时候和家长说说孩子在园的状况,吃饭很好,睡觉也不错,按时服了药。嬉戏、上课时对于孩子的不足之处,要与家长准时沟通分析状况,实行对策,家园联手关
5、心孩子订正提高。有的孩子没入园,要准时打电话,要让家长感觉到老师对孩子的关怀。总之,家园之间要相互信任,相互敬重,才能搭好家园桥。 五、存在不足: 1、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题力量和科研力量。 2、幼儿的在户外活动时的常规有待提高。 3、敬重和承认幼儿个体间存在差异,擅长分析班级幼儿的个体差异,加强对特别幼儿的观看与指导,再多点爱心,多一些耐烦,使每个幼儿在各方面有更大进步。 幼儿教学总结 篇2 寻入环节对于提高幼儿.领域教学活动的效果有着重要的作用。导入运用得恰当,既能引发幼儿的学习爱好,又能引出将要探究和解决的.领域问题,为之后的深化探究与争论作好铺垫。近期我们通过研讨与
6、尝试,总结归纳出了七种导入策略。 情境表演 情境表演直观、形象、敏捷、针对性强,可以随时把幼儿在日常生活中反映出来的问题通过表演呈现出来,贴近幼儿的实际状况。例如,针对小班幼儿抢玩具、抢玩伴的现象,老师设计了.领域活动“我的好伴侣”,利用情境表演引导幼儿观看,启发幼儿从同伴的角度换位思索,从而学会共享玩具、共享玩伴。 情境表演可以是有声表演,也可以是无声表演。无声表演更为随机和敏捷,因此运用较多。例如,幼儿排队时因碰撞而产生冲突,或者幼儿不快乐时想要一个人独处,等等,这些情境较适合用体态语言来表现,从而引发话题并绽开争论。当然,无声表演的内容需要老师进行价值推断和筛选,表演时要留意用夸张的表情
7、和动作突出情境中的冲突或冲突。 情境表演中的情节最好以正面事例为主,由于幼儿爱仿照,若把握不好会对幼儿产生负面影响。假如的确需要反映一些突出的问题,最好不要让本班幼儿表演,可以选择同年龄其他班幼儿来表演,否则简单挫伤个别幼儿的自尊心。 播放录像 录像可以把原来非连续性发生的大事制作成连续的片段,在短时间内呈现一个直观、生动的过程。老师可以在活动前利用摄像机捕获有价值的片段并在活动中再现,也可以选择现成的录像片段。例如,大班活动“我会交伴侣”,为了让幼儿学习交伴侣的方法,老师在导人环节播放了事先抓拍的幼儿尝试与同龄其他班幼儿交伴侣的录像片段。我们重点让幼儿观看以下片段:有的幼儿和新伴侣一起玩过嬉
8、戏后仍旧不记得伴侣的名字和特征,甚至找不到刚才一起玩的伴侣。由此,老师引导幼儿共同争论怎样记住同伴的名字和形状特征等。录像导入一目了然地将问题呈现在幼儿面前,赐予幼儿直观的视觉感受,激发了幼儿探讨和解决问题的爱好。 播放录像既可以从正面引导幼儿,也可以从反面揭示问题。值得留意的是,录像中表达的意思应尽可能明确,不能让幼儿感觉似是而非、无法推断。 呈现图片 呈现图片既简洁、经济,又直观、形象,是老师较常用的导入方式。呈现的图片有两种:一种是单页单幅、非连贯性的图片,另一种是单页单幅、单页多幅或多页多幅,具有连贯性或有故事情节的图片。例如,在大班幼儿有关“交通规章”的活动中,老师在导入时呈现了系列
9、图片“公路上的规章”,引导幼儿观看、推断图片中行为的对与错,引发幼儿争论。又如,在“欢乐端午节”“小小奥运天使”活动中,老师在导人环节也分别呈现有关端午节习俗和北京奥运会会徽、吉利物、倒计时牌等图片,以激发幼儿的爱好。再如,针对中班幼儿.规章学习的活动“我会排队”,老师在导入环节呈现故事猴子过河的图片,让幼儿观看并猜想假如走独木桥不排队,小猴们可能会怎样,以引出活动主题。 图片可以最大限度地反映问题的正反两个方面,关心幼儿学会推断。般来说,.领域活动中对于一些观念、行为对错的推断可采纳图片对比的方式来导入。 讲故事 以故事导入既能有效地吸引幼儿的留意,又能借助故事情节反映.领域中的问题,生动而
10、挺直。例如中班的活动“两颗心”,老师以幼儿熟识的故事白雪公主导入,通过鲜亮的人物形象挺直而详细地呈现了怜悯心与嫉妒心这两种不怜悯感。利用故事导入不但简单为幼儿所理解,而且可以不失时机地抓住故事中的冲突冲突,赐予幼儿心情上的体验。同样,九色鹿也是幼儿熟识的故事,很简单让幼儿从故事中感受到善与恶,美与丑。 作为活动的导入部分,老师在讲故事时宜简不宜繁。像故事白雪公主九色鹿虽然情节较为复杂,但幼儿特别熟识,所以老师在导入时只需突出其中与.领域进展目标相关的情节并讲解并描述清晰即可。 嬉戏和操作 嬉戏和操作可以吸引幼儿全身心地投入活动,赐予幼儿最真实的体验。在.领域活动中,有时纯粹地讲道理、分析问题并
11、不能使幼儿将学到的良好行为和品质内化,而嬉戏和操作则可以让幼儿获得更多的实践机会。例如熬炼幼儿意志品质的活动“我不怕困难”,老师以“解绳结”的操作活动导入,通过不断增加具有挑战性的“绳结”障碍,在不断遇到困难、解决困难的实践中培育幼儿坚韧不拔、不怕困难的意志品质。 在设计嬉戏和操作活动时,老师需要捕获和挖掘幼儿的.性进展问题,有的放矢地将幼儿.认知、情感、行为的进展目标蕴含其中,注意幼儿的情感体验,并制造机会让幼儿用语言表达自己的感受与体验。 叙述大事 以叙述幼儿身边偶然发生的或常常出现的典型大事为导入方式,可以引发幼儿的回忆和思索,并让幼儿引以为鉴。例如大班系列活动“当心,别碰着”,老师在导
12、入时讲解并描述了一个大家都知道的大事:班里一名幼儿由于在活动室里奔跑撞到了黑板一角而受伤出血,去医院缝合。这一大事引发了幼儿的争论,老师提议幼儿找找活动室里哪儿可能有平安隐患(如桌、椅的角很坚硬,盥洗室地面易滑等),把它们记录下来制作标记,并据此让幼儿协商制定一些活动室行为规章。 叙述的大事假如发生在某个幼儿身上,老师应尽量不提当事人的真姓实名,否则可能会挫伤幼儿的自尊心。对于一些有可能使幼儿感到恐惊的.大事,老师在引用时肯定要加以修饰,以弱化大事本身的负面影响。 提出问题 问题导入可以引发幼儿思索,引出后面将要开展的详细活动和需要留意的事项等。问题导人以“提出探究任务”为主,有时也会融入规章
13、提示。如大班活动“参观学校”,老师在参观前提出三个方面的问题:“你们去过学校吗?你们想知道学校是什么样的吗?”“学校跟幼儿园一样吗?都有哪些不一样?”“在去学校参观的路上,我们要留意什么?为什么?”进入学校前,老师又提示:“大家看看大门、操场、学校生吧。学校和幼儿园有许多不一样的地方,你们发觉了哪些不一样的地方?”“请你认真找找它们有哪些不一样,并把它们记在心里或画在记录纸上,回到幼儿园沟通,看谁发觉得最多。”在幼儿进入教室观摩学校生上课之前,老师提示:“当老师提问时我们可以怎么办?”“看哥哥、姐姐活动时,我们应当留意什么?为什么?” 老师运用问题导入应留意提出的问题肯定要突出活动的主题与重点
14、,不行繁杂,否则会给幼儿增加记忆负担。假如的确需要提出多个问题,那么这些问题必需是有联系的和层层递进的,是幼儿既能体验到挑战,又有信念和力量加以解决的。 幼儿教学总结 篇3 幼儿教学2月工作总结一成为大班哥哥姐姐的兴奋劲还没完全过去,转瞬又到了期末。本月,通过我们大家的共同努力,依据园内的支配,结合班务方案,各项工作开展得都比较好。回顾劳碌、紧急的一个月,做以下总结,以便发扬优点,改正不足,争取更上一层楼。 一、方案明确,有的放矢。 开学初,我班结合园务方案,针对本班实际进行分析、思索,制定了详实详细且切实可行的班务方案,确定了工作目标及训练教学、卫生保健、家长工作等各方面的详细要求,并拟订了
15、详细措施和方法。 二、仔细踏实工作,培育幼儿各方面力量。 1、常规方面: 我班有一部分的幼儿家长从事个体工作,还有相当一部分来自外地。绝大多数又是独生子女,幼儿各方面的常规习惯在刚入园时表现较薄弱。有的小伴侣上课纪律性较差,有的小伴侣留意力不简单集中,在座位上动来动去,坐不住,插嘴现象较严峻等等。针对这些现象,我们采纳谈话、提示、嬉戏、讲故事等形式训练小伴侣,让小伴侣知道幼儿园的常规习惯,并懂得什么是好的行为,什么是不好的行为,从中建立正确的评价观,懂得要做个有礼貌,讲卫生,守纪律的孩子。同时我们还在每周的周末开展互评活动,让幼儿在这样的环境活动中,进一步巩固幼儿的道德观、纪律观、评价观,从而形成正确而又良好的常规习惯。 现在我班小伴侣礼貌习惯较好;在卫生习惯方面能做到服装穿着干净,饭前便后洗手;同时学习爱好大大提高了,孩子们都能主动大胆地发言,发表自己的见解。总之,在这一学期我们班的幼儿在各个方面均获得了较明显的进步。 2、思想品德方面 现在的孩子大多数是独生子女,都是家长的心头肉,因此也存在着较多的缺点:如任性,独占欲强,不爱谦让,不懂关怀他人。所以我们着重引导幼儿学习相互合作