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1、老师幼儿园心得体会模板集合7篇 热忱接待。我在幼儿训练杂志上看到:我们老师的形象似乎是幼儿园的“礼仪小姐”,是幼儿园的迎宾者。我觉得我们老师应当笑脸相迎每一位家长和幼儿,让家长放心的把孩子交给班老师。我觉得,热忱接待是开展家长工作的基础,也是我们老师给家长的第一印象(特殊是新生家长)。 擅长倾听。是家长与老师沟通的前提,是我们老师了解幼儿的家庭训练状况的基础,也是我们吸取家长看法、改进训练工作的重要渠道。我们应当利用家长接送孩子时机(最好是空班时),能静下心来,当个耐烦的“听众”,为家长“诉说自己的心思”,“发表自己见解”制造机会。 言出必行。是家长对我们老师信任度的保证。我觉得答应家长的要求
2、肯定要做到,并且与搭班老师做好交接工作。虽然对我们来说是一件小事,遗忘了也无所谓,但在家长心里却留下一个“疙瘩”,这挺直影响着我们的工作能否得到家长支持。 一视同仁。孩子是有差别的,家长也同样是有差别的,而家长之间的差异则更为明显,并且这些差异几乎客观存在的,是在短时间内难以转变。如学历、职位、性格等等。对于老师而言,无论是什么样的家长,都是老师的沟通对象,不论家长是什么素养,从他把孩子交给我们老师的那一刻起,家长和老师应有着共同的心愿训练好孩子。我们应当学会与每一位家长沟通,沟通孩子在园的表现,沟通孩子在园的可喜进步与不足。 总之,我们以主动的看法,真诚地对待每一位家长,关怀爱惜每一位幼儿,
3、以促进幼儿的进展为重点,肯定能得到家长的支持与合作,更好的开展班级工作。 老师幼儿园心得体会 篇2 今日的嬉戏中,我为小伴侣预备了雪花积木,可是在嬉戏开头后不久,我就发觉地上的雪花积木撒了好多,于是我在旁说了声:“宝宝们,积木掉了,我们应当怎么办啊?”可是不知是由于宝宝们玩得太兴奋了没听见,还是听见了也不想捡,宝宝们谁也没有去检。原来遇到类似状况,我总是会让小伴侣把积木捡起来再玩。可是,我想,为什么孩子们非要我去说了,才肯捡呢,莫非真的是我的常规工作没有做好吗?我在思索着,能不能想到一个孩子主动情愿去捡的方法呢? 这时,我看到了桌上的那个空筐,灵机一动,拿了筐说:“宝宝们,地上有这么多的蘑菇,
4、我去采蘑菇了。”并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵,全部的小伴侣都放下手里的积木,抢着捡地上的积木。一会儿,就把地上捡的干洁净净。在积木捡完后,有的宝宝说:“这是红的蘑菇,这是黄蘑菇”。然后他们把红的黄的各放在一边,开头把捡起来的雪花片根据颜色进行分类,分别放在了两个筐里。而且嘴巴里还时常的说:“这边有好多的红蘑菇,这边有好多黄蘑菇。”分类进行完了之后,他们开头拼插雪花积木,整个嬉戏玩了很长时间,在嬉戏过程中,小伴侣只用了雪花积木和塑料篮子两样东西,但他们的爱好始终深厚,而且嬉戏也进行的绘声绘色。在嬉戏结束时,我问小伴侣今日玩得快乐吗,他们齐声说“快乐”,还一再要求我下次再玩“采蘑菇”的嬉戏。
5、 我想,假如在开头时我以传统的方式“指令”小伴侣们捡完了积木再玩,那么他们的心情肯定会受到影响,对今他们的留意很不稳定,易受外部环境的干扰,而且他们的仿照性强。我所实行的“采蘑菇”的嬉戏,一下子就把他们的留意力吸引了过来。虽然到后来嬉戏的性质产生了改变,但在嬉戏过程中,幼儿充分发挥了自己的想象力和制造力,利用仅有的篮子和雪花积木,使嬉戏进行得绘声绘色。这其中既培育了幼儿的发散性思维,也培育了幼儿的动手操作力量和语言表达力量。天的嬉戏也会失去爱好。而23岁幼儿无意留意占优势。 老师幼儿园心得体会 篇3 幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度展现了在新纲要的引领下,老师们教学观念的更新,素养的
6、提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。 阅历丰富的骨干老师基本功素养经得起考验,也是对老师课堂驾御力量的考验及心理素养的考验,与其说坐在下面听课,其实是在观赏,以敬佩的姿势去倾听、去学习。 一次听观摩课是我园周晓老师上的好玩的按摩,阅历丰富的周老师,语言极富感染力,能依据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们深受感染。活动中,全部在坐的老师听得兴致勃勃,孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们特殊喜爱且爱好深厚。她甜蜜的声音,自然大方的
7、教态,抓住孩子的心,用孩子喜爱的嬉戏教学法,融入孩子们当中,与孩子们一起表演,整个活动有规章,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的爱好。这些都是我们特别熟识的课堂教学,也是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。 周老师的课使我体会到以下几点: 1、转变训练观念,落实纲要精神。纲要中明确指出:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到暖和,有平安感、信任感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,由于这样便于管理。在很长时间内幼儿园的训练方式是以老师讲解为主,老师总会要求小伴侣“手背在背后,坐好不准动”,“小伴侣跟我读”然后
8、就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这是一般老师常范的弊端,但这种训练方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。 随着创新教学的不断深化,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式,开头采纳敏捷多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发觉幼儿的闪完点并加以鼓舞,引导幼儿探究和创新。尤其是我园引进了多媒体训练手段,使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。要求老师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼
9、儿当成真正具有自己的思想和见解的人,敬重幼儿的观念和选择。建构主动的师幼互动,真正实现老师与幼儿人格上的公平,成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。 2、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的讨论、每一个环节也都经过仔细的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都应做到心中有数。 3、教具的预备恰到好处:一堂课的胜利与否,教具预备特别关键,假如你预备的教具,孩子感爱好,情愿去了解它,熟悉它,那么你这节课就胜利了一半。 以上是个人的一点粗浅体会,但我在以后的工作中,要向周老师这样的骨干老师多多请教、不耻下问,课后准时反思总结阅历,更要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素养。 老师幼儿
10、园心得体会 篇4 4月23日上午,我有幸观摩听取了我市海洪幼儿园4位老师的公开课。老师们热忱、细致、耐烦的教学看法,各具特色的教学风格,给我留下了深刻的印象,同时也给了我许多的启迪。 下面是我的一些听课体会: 第一节活动是大班科学会跳舞的纸动物。 在活动中,老师很好地把一堂生动活泼、布满自主探究的科学活动呈现在了我们面前,活动一开头,老师便以神奇的口吻-关心小熊找回魔仙小鱼来紧紧抓住幼儿心理绽开活动,接着以猜想验证得出结论为主线,层层递进,环环相扣,让孩子们自由猜想-哪种纸质的小金鱼会跳筋斗舞,便是魔仙小鱼。带着问题,幼儿自己动手做试验,充分给孩子供应自由探究的空间。同时,在活动中结合幼儿分组
11、记录方式,在 合作重完成记录,学习自我推断力量,而记录表的设计既关注到了幼儿的 个体差异,又便于老师评价。这一环节充分体现了以幼儿为主体,老师为主导的训练理念。最终,老师运用形象生动的语言和肢体表演说明了描图纸吸水性强,透气性弱的原理。 整个活动过程设计流畅,老师引导到位,孩子们在 玩中学,学中玩,把深奥的科学道理变得浅显易懂,幼儿轻松把握,效果很好。 其次节活动是小班奥尔夫音乐-小毛巾 老师甜蜜的声音,自然大方的教态,贴近幼儿的谈话方式自然的融入了孩子们中间,与孩子们一起边听音乐,边表演,整个活动活而不乱,充分调动了孩子们的主动性。 另外,老师在详情方面把握得很好,用自己的心情,语言,表情肢
12、体动作带动孩子,使孩子们完全融入了音乐情景中,激发了幼儿学习音乐的爱好和主动性。同时,老师还特殊注意幼儿倾听力量的培育,使他们在感受音乐,参加音乐的过程中查找体验着由音乐带来的美感和乐趣,是一节很胜利的活动。在 激励我进行思索,假如能在活动中少一点老师的示范,多一点儿幼儿的自主表现是否会更好,会更符合幼儿训练理念? 第三节活动是小班数学五只猴子 虽说数学是抽象的,幼儿难以把握,可是这一节活动孩子们却始终爱好盎然主动地参加。我从以下几点来共享这节课的精彩之处:首先,整节活动把音乐和数学奇妙结合,孩子们爱好很高,在音乐环境中找到欢乐,目标顺当完成,是这次活动的 最大亮点。其次教具制作形象生动,有一
13、种身临其境的感觉,迷人的香蕉,淘气的小猴,逼真的大树,深深地吸引了孩子们,很快投入到了活动中。 第四节活动是中班熟悉弹性 老师预备得很充分,尤其是一开头的弹簧娃娃很受小伴侣的喜爱,通过学本事,凸显了弹簧的特性。但我感觉整个活动学问点有点多,感知弹性,弹簧称的应用可以分两次活动进行,便于幼儿把握。 总之,这次的听课,我有很大的收获,对我今后的工作有很大的关心。 老师幼儿园心得体会 篇5 不管是家庭还是幼儿园都是缺一不行的,全部家长们都会为孩子的身心、学习生活担忧.,大部分幼儿园日常教学中都需要用到幼儿园育儿心得,而育儿真的只是有钱给孩子吃好穿好用好就好了吗?不是的!育儿心得没这么简洁。 从一岁左
14、右起,孩子就能用单一的句子表达自己的意识,令人惊异的是有些孩子竟然连“而且”“也”“不仅”等等一些常用的转折词、连接词也能精准地表达出来。你知道他是怎么学会的吗?后来,我才渐渐醒悟,孩子们是从大人们的谈话过程中“偷学”来的,呵呵,孩子对他所不懂的一切都有莫大的奇怪心,想去仿照,听到的、看到的东西都能深深印入他的脑海里。 幼儿园是孩子踏入.的第一步,也是他开头交往、接触.的关键一步,为孩子选择幼儿园时,家长们也三思而行,并亲自前往幼儿园观看,选择心中幼儿园,当然幼儿园并非十全十美,但是学校所营造出的整体氛围应当很适合孩子,孩子喜爱幼儿园,他特别情愿上幼儿园,也很喜爱他的老师和同学,这样的环境能让
15、孩子的身心展有很大的关心,学习也会简单得多。 孩子四、五岁时,自己的主观意识渐渐增加,抵触心情随之加重,许多事情盼望能根据他自己的意识去做,你要他向东,他偏向西;你不允许他这样做,反而增加了他想这样做愿望,有时大人们不得不实行迂回的 战术,真让人无可奈何。认真想想,孩子们也不过是想表现出自己有主见,追求自己的独立人格而已。只要抱着宽松的心态,辅之以适当的训练,信任孩子都能顺当度过这一成长期。 平常,家长们尽量抽出时间来多带孩子到户外,尤其是环境美丽,空气清爽的公园或郊外去放风筝等等。在公园里不但能呼吸到新奇的空气,能开扩视野,增长学问,还能观看到各种动物及花草树木,跟他讲讲花草树木是人类的好伴侣,它们不但能使环境更美,而且还会汲取二氧化碳,呼出氧气等等。在生活中赐予孩子的学问是孩子最简单接受的 ,平常激发孩子的爱好,培育他的爱好、鼓舞、赞扬等对增加孩子的自信念是很有益的,但必需留意用法得当、的法。过度地或过于轻易地滥用鼓舞和表扬会使孩子感到你不真诚,并会宠坏他! 不管是幼儿园的老师还是家长,答应过孩子的事就肯定要做到! 老师幼儿园心得体会 篇6 转瞬一瞬间,幼儿园的两个月实习即将结束。回顾这些日子,我学到了很多幼儿园的实际操作阅历,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍