精选小学语文教学计划模板集合九篇.doc
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1、精选小学语文教学计划模板集合九篇小学语文教学计划 篇1课题:小马过河教学目标1学会本课的15个生字,理解13个词语的意思。能读准多音字“磨没”。2学会用“既不像.也不像.”写句子;能给指定的句子正确地加上冒号和引号。3能分角色朗读课文,读出对话和小马为难时的心里想的儿句话的语气,能背诵并听写老马教育小马的话。4懂得遇事不能光听别人说,要多动脑筋,亲自尝试、实践,初步培养分析问题的能力。教学重点、难点教学重点:(1)学会本课13个生字,理解17个词语的意思;(2)理解小马第1次为什么过不了河,而第2次就过去了;(3)用“既不像.也不像.”写句子。教学难点:(1)掌握生字“鼠”的字形、笔顺;(2)
2、理解“挡住、拦住、当然”的意思;(3)理解为什么“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”;(4)用词造句。教学准备挂图、生字卡片、录音机、录音磁带、投影机、投影片教学时间:3课时第1课时教学目标1初步了解课文内容,自学生字,教学课文第1、2自然段。2了解小马为什么要过河和第1次来到河边过不了的河的经过。教学过程1揭题,明确阅读思路。(1)揭题后,指出阅读思路:小马为什么过河?小马几次从家里来到河边?每次的结果是怎样的?(2)让学生带着以上问题自读课文。要求遇到带拼音的生字多读几遍,把句子读顺口。2朗读课文。小马为什么过河?(谁能用“为了所以”说有句话)3自学生字词。(1)划出带生字的
3、词,想想这些词语的意思。(2),了解“驮”的意思。4检查自学情况。(1)“驮”是什么意思?什么结构?(2)什么叫“挡住、拦住、磨坊”?5.理清课文思路,练习说话.小马几次从家里来到河边?每次的结果是怎样的?板书:过不了河趟过了河填空:课文先写小马为什么要过河,接着写小马()的情况,然后写老马(),最后写小马()。5学习课文第1、2自然段。(1)朗读第1、2段课文后,说说“愿意”的意思。(2)老马听了小马愿意帮助妈妈做事,老马“高兴地”说,这里能用“连蹦带跳”吗?为什么?(3)小马为什么过河?从哪里看出来的?(4)朗读1、2自然段。6复习带生字的词语及有关的熟字(词)。7书写指导。重点指导“鼠”
4、。“鼠”,上下结构,形体上小下大,共13画。上面半个6画,笔顺是,第8、9、11、12画均为点。最后一画是斜钩。8抄写生字。板书设计:小马过河为了所以第一次:过不了河第二次:趟过了河教学反思:小学语文教学计划 篇2一、班级基本情况分析四年级三班游8名同学。刚接这个班,对学生还不是很熟悉,但听上任语文老师的介绍,学生的基础较好。通过我的初步观察,也发现学生的学习习惯也不错,有一定的自主识字能力,自主阅读能力,个人解决问题的能力也比较强。多数学生能正确美观地书写钢笔字,正确流利有感情地朗读课文。本班学生学习自主性高,主动性强,自控能力不错,能够自觉完成作业,但少数学生的学习接受能力较弱,在识字,写
5、字,阅读,作文等方面的能力有待提高。学生对语文的积累观念也不强,还有待培养。二、教材分析本册教材以专题形式组织内容:导语,课例(精读课文,略读课文,思考练习,阅读链接,资料袋),词语盘点,语文园地(口语交际,习作,我的发现,日积月累,展示台或成语故事等)。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组
6、开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累”。另有“宽带网” “趣味语文” “展示台” “成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组
7、,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。三、教学目的与要求(1)在识字、写字方面,新增认识200字,会写200字,累计会认2400字,会写1800字。(2)会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)体会课文中关键词句表达情意的作用。(5)能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。(6) 养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商
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