争当排头兵演讲.doc
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1、争当排头兵演讲争当排头兵演讲探索“三重天”,谨记“三自问”,争当排头兵最近,我看到网络上流传着一个值得我们每个人焦虑和深思的社会命题“90后是颓废的一代”。这个命题是有些偏颇,有些悲凉,但并非杞人忧天,空穴来风,它的实例不胜枚举。想想我们近90年出生的人,在我们身上能否找到颓废的身影,值得反思。结合最近在全国范围内开展的“x”、“忠诚干净担当”、“争当排头兵”活动,作为一名教师,我又该怎样融入此次活动呢?我的答案是:探索“三重天”,谨记“三自问”,争当排头兵。一、“三重天”的具体内容世界上任何一个伟人的出现,成功事例的创举,无不是经过一个“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的过程,一个化茧成蝶的
2、艰辛历程。“三重天”即三个阶段,我用王国维先生在人间词话中提出的人生三境界来描述“三重天”的具体内容,只有经历“三重天”,方能到达成功的彼岸。“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”。此第一境界也,乃对人生的迷茫、孤独而不知前路几何。它提示我们做人做事首先要树立崇高的理想和远大的目标。这要冲击世俗的羁绊和困难的樊篱。有位哲人说过:“没有目标的航行,任何风都是逆风”。教书育人是教师的天职,培养更多有用的人才是时代对我们的期望,同时也是我们义不容辞的职责。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境界也。投影至人生,第二境界有了目标,在追逐的道路上,求之不得之后形容消瘦却继续追逐无怨无悔。这将是一
3、个漫长的过程,要有坚强的毅力和持久的耐力,要耐得住寂寞和孤独,经得住诱惑,为事业不惜身体的消瘦和精神上的憔悴,心理上的疲惫,忘掉自我。只有把坚定的信念作为支撑,才能在经历严冬的洗礼之后看到明媚春天的曙光。我们的教师大多不是木老元本地人,我们都在经受和亲人的分离之苦,但这不能成为我们对工作不负责任的借口。我们要把在工作中遇到的困难看成是上天对我们的考验,化压力为动力。正如古人云:天将降大任于斯人(转载于:写论文网:争当排头兵演讲)也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。此第三境界也。这一境界表明立
4、志追逐的,在足够的积累后,量变成为质变,不经意间已追逐到了。“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。对于教师而言,这是一个对我们艰辛劳动作出回报的季节,是桃李满天下的喜悦。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,教师之伟大,在于他永远消耗自己,照亮别人。“用千百倍的耕耘,换来桃李满园香”。我坚信,只要我们付出,就会有所收获。二、“三自问”的内涵一名教师人生价值的实现,来源于学生本人及家长、社会三方面的评价。其他的评说都是不全面的,所以我们要做问心无愧,我们的工作必须对得起学生、对得起家长、对得起社会,这就是“三自问”的内涵。一问是否对得起学生本人。任何一个人,从本质上讲,都希望成为一个对社会有用的人,而不
5、是社会的渣滓。我们所面对的是边疆、少数民族、贫困三位一体的学生群体。由于历史、地域等原因,文化的积淀较浅。先天的自卑,后天的制约,加之,中学生处于一个可塑性很强的年龄阶段,叛逆心强,易受环境、社会的不良影响而思想波动。因此,作为一名中学教师,我们不仅要教学生文化知识,更重要的是教学生如何做人,做一个对社会有用的人。二问是否对得起学生家长。“望子成龙,望女成凤”是中华儿女千百年来形成的传统观念。“成龙成凤”不仅光宗耀祖,千古名扬,也是所有家庭对子女的期盼。这种观念虽然有狭隘自私的一面,也有合理的成份。若子女成为社会的渣滓,不仅是家庭的忧虑,也是社会的负担。个人优点的埋没,也不利于社会的向前发展,
6、家庭的幸福安康。对教师而言,把学生培养成家长眼中的“龙”、“凤”是一种欣慰,同时也给家长交上了一份满意的答卷。三问是否对得起社会。党的十八大提出了“实现中华民族伟大复兴”的“中国梦”。“中国梦”的实现,需要成千上万的人才。没有一支宏大的高素质人才队伍,“中国梦”就难以顺利实现。“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化”。教育是培养各类人才的摇篮,培养人才是历史赋予教师的x,也是实现教师人生价值观的途径。“千古风流在担当,万里功名需躬行”。作为一名教师,为学生服务是无止境的。在教育这条道路上,我会一直奉行“x”、“忠诚干净担当”的方针,探索“三重天”,谨记“三自问”,争当排头兵。老师们,让我们怀
7、揣梦想,在教育的道路上激情飞扬!敢问路在何方,路在90后的脚下!我的演讲完毕,谢谢各位!尊敬的各位领导,亲爱的党员同志们:大家早上好!我是来自梅林中学的赵盟,我今天演讲的题目是我是xx教育战线一个普通的兵。六年前的今天,刚刚大学毕业的我,有幸被我们福田教育局选中,我背起行装,带着年轻人火热的激情和对教育的梦想与追求,从西北的黄土地来到了深圳这座美丽的海滨城市,成为福田教育战线一个普通的兵。六年后的今天,我站在了这个演讲台上,心情格外的激动,我为自己成为福田教育战线的一个兵,一个普通的兵,一个合格的兵,而感到骄傲,感到自豪,感到荣幸!当初选择当老师,我并没有想过什么教师是太阳底下最光辉的职业之类
8、的话,我有的只是对学生这个群体特殊而刻骨铭心的情感体验。我出生在陕西一个偏僻而贫穷的小村庄,我的父母都是面朝黄土背朝天的普通农民,他们很穷,但他们从来没有为我上学少交过一分钱的学费。我至今难以忘记我身体瘦弱的父亲顶着烈日做苦力为我挣学费,难以忘记我要强的母亲为了我的学费几乎要向别人下跪。记得在念高二的时候,家里的经济实在难以为继,我就给家里人说:我不想念书了!母亲哭了,她哽咽地说:盟娃,你是学生,我和你爸就是不吃饭不穿衣也要供你念书,你把书念好了,我和你爸就有希望了,我们家就有希望了呀,孩子。1997年,当我作为全县唯一一名文科保送生被保送至教育部直属师范大学陕西师范大学的时候,我的父母高兴得
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