班主任年级工作总结模板汇编9篇.doc
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1、班主任年级工作总结模板汇编9篇班主任年级工作总结 篇1本学年度我担任八(1)班的班主任和数学工作,这一年中,我积极进取,勇于创新。在领导的支持下,积极取得家长的配合,深钻班务,及时学习和吸取当前最新的教育发展动态,向优秀的班主任教师们取经,使得工作有了更上一层楼的感觉。下面说说具体情况。本班有79名学生,其只有33名女生。他们来自辛冲各部,甚至有外地中途转入,所以学生情况较为复杂,个性各有不同,层次也略有不同。因而在管理方面要做到更细致,更有的放矢,他们呈现出了不同的问题:有不少的“网虫”,既然叫“网虫”,说明他诨陷其中。在这种情况下,我取得家长,与学校组成的巡查工作密一切配合,并组织学生互相
2、勉励监督,定期与其谈话。鼓励其参加学校班级组织的各项活动,促使其为与学生(特别是有志于学习,学习上有所突破的人)。在这“三维0”组织的情况,邓得了定的成效;有些学生个性太强,遇到一点小事就想逃避,这种情况较之往年是一个新问题。譬言和家长、同学、老师有一点小问题,当事人不让步,高度自我为中心,从而发生逃避现象。遇此事,认真研究其个性,多方面了解其各状况,并时刻留守其精神行为的变化,及时与其疏导、沟通、交流、端正认识,提高自身素质,这些个案还有好多,就不一一写到了。现在谈谈班务工作具体安排,这是我据为年的班主任工作建立的总体规划:强而有力,并其有亲和力的班干部队伍;严密,并具有民主的班级各项制度,
3、鲜明,具有挑战性的班务目标;并协助科任老师完成各项活动。本学年选取了两名班长,一名班长负责班上所有事务,并具体负责班费支出(班费是同学卖瓶所得),并协调老师与学生,学生与学生,班干部自身和谐性;另一名班长是一位文娱委员兼有纪律和人员考勤及学生身体状况的记录反映。两名卫生委员,一名性格泼辣的负责卫生区的工作中,一名细致的负责教室的卫生,并互相评比,其卫生人员的安排调动完全由其具体负责,我从中协调和给出一定意见。一名生活委员,他胆大心细,工作极其到位。还有其他的班干部,都是根据各科,各部分的特征,选取更适合其工作的人。让其在这方面有所发展,并能为班在这一方面取得成效。从而在这一年中,班干部的出色表
4、现蠃得学校领导、家长、老师的高度评价,其模仿各班级争相模仿。一项制度应用地,因时而宜,并体现出民主、公平。但且有约束力,能使学生更规范,更易养成好的习惯。本班的制度就是积极向其靠拢。其中有保障纪律的、卫生的、考勤的、寝室的、尊师的、友爱同学的、报告的等制度,并根据情况发展变化及时更进,让更具有实效性。并在学校宣传,班干部的工作下,极力体现其能效,这些制度其中被各别班级所借用。班务目标就象点龙眼,有了它,就有了方向,纪律方面得到各方面的一致好评,卫生不用过分打扫,一周始终如一的清洁,流动红旗获得次数不少。整体成绩也节节上开,实力不断增强,进榜的人数,单科平均分是有力的说服力。精神方面,爱学习,劳
5、动,遵守纪律的学生更多更自觉性,并遇到每个老师能主动问好。积极配合学校及各老师组织的各项活动。早自习每天一名领导读学生,坐班两名学生轮流值日。英科语数名自已建立兴趣小组,有了自己的图书角,作文榜等等。科学竞赛的三名学生各获得市一等奖两名,三等奖一名,取得了成绩。总之,这一年来,本人兢兢业业,力志于班务,教学工作,并不断学习充实,虽取得了一定成绩,但会更努力,更投入到工作中去,学习中去。班主任年级工作总结 篇2班主任是班级工作的舵手,是学生成工作。在抓班级下几个方面进行管理的:一、当好“心理医生”,因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的
6、传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培的人格呢?我的做法是:1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德
7、育工作一定要从实际出发,具体问题具体理医生”工作做好、做活、做的目的和效果。2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班周应伦同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回
8、荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要育、疏导、启示,使学生的思想问题决。3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系
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