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1、幼儿园说课稿大班模板集锦9篇幼儿园说课稿大班 篇1在孩子眼中,警察、解放军、消防员这些坚强勇敢地人都是最了不起的人,他们也是孩子们游戏时争相模仿的对象。根据大班幼儿动作发展的特点及兴趣,以及教玩具活动制作情况,大班教研组设计本节健康活动小小消防员,本次活动,以游戏形式展开,注重创设有趣的运动情境,鼓励幼儿大胆尝试新奇,有挑战性活动,培养幼儿敢于战胜困难、勇敢、坚强、自信的意志品质。第一部分:说教材分析一、说教材内容幼儿园健康应该教什么?怎么教?新纲要中为我们指引了方向,它不仅指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育,提高幼
2、儿的自我保护能力。”每个学期我园都要进行各种安全演练,包括防火防震演练,防踩踏演练等等,特别是消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系,它更贴近幼儿生活,幼儿比较感兴趣。这学期我们大班健康领域的活动主题是:“利用自制教玩具,让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。”为了真正贯彻落实纲要精神,所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展,使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。二、说教学目标本次活动我制订了以下三个目标:1、情感:学做消防员,在角色扮演中初步形成战胜困难、勇敢、坚强、自信的意志品质。2、能力:提高动作的灵活性和协调性。3、认知:在游戏活动中,学习侧钻、平衡,接物运送的基本
3、动作。三、说重点难点活动重点是:利用自制教玩具开展活动,让幼儿在游戏活动中能力和技能的发展。活动的难点是:初步形成战胜困难、勇敢、坚强、自信的意志品质。四、说教学准备1、了解消防队员工作的性质事先上一节语言社会活动消防员叔叔真勇敢,教给幼儿一些基本的防火、救火常识,同时让幼儿对消防员工作的重要性有了进一步了解,同时又激发了幼儿想做消防队员的愿望。2、创设游戏情境,激发幼儿学当消防员的兴趣,由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火,所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景,使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具有趣的圈圈、梅花桩、抛抛乐展开活动,让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来,在游
4、戏中初步形成战胜困难、勇敢、坚强、自信的意志品质。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标,我还准备了很多毛绒的小动物,进一步增强幼儿保护他人安全的责任和使命,。第二部分:说教学法主要用了三种教学方法:整体教学法、游戏法和积极评价法、提问法示范法等。总言之,通过循序渐进,动静交替,师幼互动的手段达到目标。第三部分:说教学程序教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程,完成教学目标,整个活动我主要有以下几个教学环节:开始部分-基本活动-放松活动一、开始部分准备活动,随小小消防员入场进行热身活动。二、基本活动这个环节是本次活动的重、难点所在之处,是通过幼
5、儿以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。给幼儿创设一个角色游戏情景,亲身感受当一名消防队员的责任重大,通过让幼儿通过学本领,分组演习,火场救火的教学过程,层层递进,层层深入完成教学目标和克服困难点。三、放松活动主要是放松身体以及培养幼儿收拾器械的好习惯总言之,俗话说“教无定法,贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位领导、老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢!幼儿园说课稿大班 篇2一、说教材:(一)、教材分析:小鸟小鸟你真好是省编教材大班上学期中的一首歌曲,是一首优美、抒情、动听,充满爱的歌曲
6、,它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子,现在老了,行动方面已经不方便,再去捉虫真的很困难,造成了生活上的问题。小鸟长大了,懂得了老鸟的困境,不怕辛苦,总是照顾着老鸟,每次捉虫的时候,总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈,照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道,节奏是音乐要素之一。因此,知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法,表现了老鸟和小鸟的情感;还运用了两个间奏以及多处付点音符,掌握好这些知识点,为整个教学活动的开展奠定了基础。(二)、幼儿情况分析:本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣,理解能力较强,对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣,但对唱法还有一定的难度,必须进一步的学习。
7、因此,设计了这一活动,通过这首歌曲的教学,可以提高幼儿的音乐水平,而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。(三)、教学目标:根据材料特点以及我班幼儿的实际情况,我确定了本活动的教学目标:1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲,唱时有表情。2、能大胆地表现自己。3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。(四)、教学准备:1、课前组织幼儿讨论:我是怎样尊敬、照顾长辈?2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅,老鸟小鸟的胸饰若干,录音机、磁带等。二、说教法:在传统的教学中,歌曲教学一直是被人认为最容易进行的,只要教师自己会唱,幼儿自然会跟着模仿。但在新纲要中,明确地强调幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的
8、作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。第一种是视听唱:主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察,在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发,引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如:老鸟怎么啦?小鸟是怎么照顾老鸟的呢?如果你是小鸟,你会怎么做?唱就是指幼儿的歌唱,幼儿通过欣赏老师范唱,然后把最好听的一句唱给其
9、他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望,充分注重了个别差异,让幼儿处于积极的学习状态中。第二种是整体教唱法:整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌,整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调,很好地激发幼儿的音乐感受,使整首歌曲要义、情绪都能保全完整,不割裂,在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验,从而提高幼儿的音乐水平。第三种游戏法:纲要中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式,分享他们创造的快乐。因此,通过游戏,进一步让幼
10、儿在游戏中发展,在游戏中学习。三、说学法:在教学中我主要从两个方面进行学法指导,一方面就是引导幼儿注意倾听,大胆表现。因为幼儿学习歌曲,主要是通过倾听这一途径,教幼儿注意倾听,才能正确感知音乐的旋律,理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会,将自己喜欢的“哪一句”歌曲展示给大家,提高了幼儿学习的积极性,培养了幼儿对音乐情感的理解和表现能力。四、说教学程序:教学流程:激发兴趣欣赏歌曲整体教唱幼儿游戏(一)引入活动,激发兴趣1、听音乐:“可爱的小鸟”导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐,师问:“谁来了”?安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。2、观察图片,听故事:3、出示图片,引导幼儿
11、讨论:大树上有谁?它们在干什么?4、师以生动、形象的语言讲述故事后问:“你们喜欢小鸟吗?为什么?”语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。通过提问,来发展幼儿的思能力和口语表达能力。(二)、欣赏歌曲1、欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容:2、欣赏录音机播放的歌曲,要求幼儿专心倾听。师问:“歌曲中有谁?告诉我们一件什么事?”3、师有表情地范唱歌曲,让幼儿进一步熟悉歌曲旋律,重点鼓励幼儿大胆表现自己师问:“你喜欢歌曲中的哪一句?”根据纲要精神,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个别差
12、异,促进每个幼儿富有个性的发展。此活动环节特别注意面向全体,尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿,通过问唱,幼儿不仅注意力能集中,还能得到较好的练唱机会。(三)、整体教唱1、幼儿学唱歌曲:2、整体教唱歌曲,重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。3、分组进行领唱、齐唱的练习,要求幼儿有表情地演唱。4、在上环节的基础上,幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识,在此运用了整体教学法,以连贯的歌词、完整的曲调,很好地激发了幼儿的学习兴趣。在学习中,重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。(四)、幼儿游戏1、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈:组织幼儿讨论:平时你是怎样对待长辈的?长辈盲目的疼爱,造成了幼儿总是以“我
13、”为中心,不懂得怎样关心别人,帮助别人,因此,对幼儿进行情感教育是非常重要的。2、音乐游戏小鸟小鸟你真好:幼儿自由结伴,在欢乐的音乐游戏中,充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法,以游戏为基础活动,每个活动都离不开游戏,让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习,把活动推向高潮。幼儿园说课稿大班 篇3教材分析:水仙花圆舞曲是一首四三拍节奏的乐曲,轻快、俏皮,又不失优雅,具有圆舞曲的典型特点。第一、二次活动时,幼儿学习了乐曲的身体乐谱动作组合,并对乐曲进行了配器和演奏练习。以往的打击乐活动一般都是重点放在配器和演奏上,幼儿指挥练习很少。我设计的这个活动内容主要是指导
14、幼儿学习指挥。活动重点是指导幼儿学习指挥和看指挥演奏乐曲;难点是让幼儿在指挥和演奏时都能尽力表现出乐曲的特殊情趣。本次活动为第三课时,根据幼儿的已有经验和我对乐曲的理解,我设定了以下两个活动目标:活动目标:、引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作。、要求幼儿在进行指挥和演奏时,都能尽力表现乐曲特殊的情趣。此活动的适合年龄为大班幼儿。活动准备:、一幅用来帮助幼儿学习指挥用的假想乐队排列图。(马蹄形排列,左侧为三角铁,中间为铃鼓,右侧为响木)、幼儿围坐成双马蹄形,每个幼儿椅子下面放一种乐器。(分别为三角铁、响木、铃鼓)、录音机和音乐磁带。活动过程:第一个环节,直接入题:上次我们学习了打击乐水仙花圆舞曲,现
15、在请小朋友看图谱,一起来演奏一遍。这个图谱是上次活动中帮幼儿学习分声部演奏的图谱,由节奏型和相匹配的乐器组成。第二个环节,重点指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。首先,激发幼儿学习兴趣,如:今天,老师要请小朋友来当小指挥,你们有没有信心!之后,向幼儿出示由各种乐器组成的乐队排列图,与幼儿讨论指挥方法。引导幼儿考虑:什么手势来表示所有的乐器一起演奏,什么手势表示只有左侧的三角铁演奏。请个别幼儿示范后,总结出较好的指挥手势。如,双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。接下来,同样方法讨论空拍怎么指挥,怎么表示准备,怎么表示结束等。下面请幼儿和老师一起听音乐看图练习指挥动作,为让幼儿更清楚的记忆指挥动作,这时老师要背对幼儿,用与幼儿相同的动作方向给幼儿提示和示范。练习几遍后,请全体幼儿看图再次练习指挥动作,体验指挥的乐趣。第三个环节,请幼儿练习指挥乐队演奏。首先请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面,其余幼儿取出椅子下面的乐器,随音乐开始演奏。演奏完后和幼儿讨论:小指挥怎样才能让演奏的人很高兴、很投入、很认真的演奏呢?和幼儿一起总