必备工作计划模板集合九篇.doc
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1、【必备】工作计划模板集合九篇工作计划 篇1又是一个新学期,回顾刚刚踏入三中的上学期,我们的工作和谐、踏实、有序;面对已经基本了解的三中学生现实,我们今后任重道远。为使文综教研组教学、教研工作有序开展, 我们将在新课程标准的指导下,进一步深化各科教学改革,结合三中现状和办学理念努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以立足实际、特色办学、稳步推进为基调,结合学科自身的特点扎实有效地开展工作。现将本学期工作安一、学好理论,更新观念,提高素质1、进一步认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,紧紧围绕三中学生2、全体文综组成员要坚持通读二、三种文综教学研究刊物,及时了解教学的动态和教改趋势,开拓
2、视野拓宽教学改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的教学3、紧密结合上期各科教育教学实际和三中学生的学习实际,本学期计划以教研活动为平台,以个人课堂教改为阵地,稳步推进扎实有效的探究完成以下四大课题:结合三中学生实际如何推进课改工作,提高教学效率?如何正确对待处理特长生专业成长与文化课提升的关系?如何正确认识引导学生普遍抄袭作业的现象?如何帮弱扶困正确对待学困生?二、立足教研抓常规,改革教学,提高效率1、加强教研组建设。 排如下:整体构建教研组,进一步规范教研组活动制度:定期召开教研组全体教师会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一
3、系列活动将全校文综教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。强化备课的责任意识:在统筹全组工作的前提下,各成员教师分工负责,开好分科备课组会议及做好集体备课。安排本组内的公开课、示范课活动。对本期的教学内容、教学进度、教学深度进行统一布置,对教学内容进行教材分析、对作业进行设计。积极参加本市及学区的教研活动,深入研究新教材,及时了解教学新动向,把握重点,突破难点。每个教师积极参加会议、遵守会议纪律,认真服从教研组集体定下的教学安排;教师共同出谋划策,协同本组成员完成本年级的教学工作。2、抓课堂教学常规的落实。要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方
4、式;改革课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的课堂教学模式;注重激活学生的求知欲,培养学生的阅读、分析、理解、比较、评价等基本的文综学科能力,突出学生正确的情感、态度价值观的培养。按时有序备课,认真有效写好反思;分科协调合理布置适量书面的识记的作业任务,抓好早晚自习的跟班与辅导。3、加强常规调研,确保过程增效。每学年每人至少上一节公开课。配合学校本学期课堂大奖赛计划组织两大类组内公开课:组内示范课 第3周 闫 霞(政治) 第4周 魏彩霞(历史) 第6周 赵伟军(地理)组内交流课 第7周 杨丽萍(政治) 第8周 史芳英(地理) 第12周吴月红(历史) 第13周 蔡亚虎(地理)再结合上
5、学期公开课选拔老师参加学校新课改课堂大奖赛。同时,教研组将配合教务处通过听课、抽查教学反思、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况,要求每学期每个老师听课不少于10节,作业批阅不少于16次,课后反思不少于32次。三、加强课题研究,注重学生素养1、加强课题研究,注重培养学生的人文素养。在抓好课堂教学的基础上,在学生中进行研究性学习和社会调查。2、加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,积极撰写1-3篇教研教改论文或反思体会。3、积极将符合三中学生实际的课题研究成果应用于教育教学中,提升学生的学习成绩,培养学生的良好习惯。四、加强对外交流,组织学生实践1、有计划
6、的联系组织老师前去泾川一中听课、学习,并写出学习心得;积极倡导每位教师参加各种各类各项教研教改交流活动,交流经验,向其它学校取经。争取在教研活动中展现个人风采。2、适时组织学生到校外参观考察进行实践探究活动,如组织学生游览大云寺、王母宫、南石窟寺;或地貌大断层等。以上的教研计划还不够完善,随着教学中发现的新问题及时调整、完善,从而改进本组的工作。工作计划 篇2一、指导思想本学期我校教学工作将全面落实市、县教育局教育工作意见,确立“立足课堂抓质量,加强主题教研出成效”的工作目标,以落实课程实施为重点,以课堂教学为抓手,以教育科研引领教师队伍,促进教师专业发展,开展丰富多彩的学科活动,培养学生的学
7、习兴趣,进一步完善学校教学常规、课堂教学管理和校本教研,提高教育教学质量。二、情况分析四年级组共有六个语文老师,黄老师和唐老师、陈老师、邹老师教学经验丰富,是实力较强的青年教师,是一支积极向上、团结奋进的教师队伍。我们年级共有6个班,每个班为45人左右,学生整体素质较好,每个班都有几个成绩待提高,学习常规待完善的孩子。因此搞好本组教研工作对教学意义非常重大。三、教研目标1、按照学校要求规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性。在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。以“生生互动”、“师生互动”的小组学习和全班交流的方法,构建以学生“学会学习”为核心的课堂教学模式
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