高一英语教学反思范文(通用5篇)
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1、高一英语教学反思范文(通用5篇)第1篇: 高一英语教学反思对于高一英语高效课堂我认为需要做好以下四步:第一、明确教学目标只有明确了教学目标才有可能围绕着目标去丰富教学材料,制定教学步骤,合理安排教学时间,一堂高效英语课必须有清晰的教学目标,学完本节课,学生应该学到了什么,在语言知识方面,语言技能方面应该达到什么程度,要有具体的衡量指标,有测试内容。教师设计了明确的教学目标,还要提前告诉学生,上课前就应该呈现给学生,让学生知道一节课到底学的是什么,知道了学习内容,听课才有针对性,不盲目,不困觉,更好地记笔记和交流,课下作业能主动地联想本节教学内容。第二、丰富目标材料有了明确的教学目标,还有要丰富
2、的语言材料,只有丰富的语言材料才能使教学目标更加富有吸引力,提高学生的学习兴趣,增加课堂的趣味性,教师讲课才可以游刃有余,潇洒自如的控制课堂,我想这样的英语课没有学生不喜欢。丰富课堂既要保证课堂教学的丰满,也要注意不可挖掘过度,讲课的主要目的是让学生学会,掌握当堂目标,绝不是为了教师个人课堂秀,有的老师一节课自己蛮投入的,感觉自我良好,学生们也很喜欢,但就是学不到东西,这样的英语课不是高效课堂,是表现自己的舞台。第三、科学安排活动目前的高中英语课,部分老师很不重视课堂活动,要么上去就讲,一直讲到学生发困,硬着头皮应付,要么让学生做题,搞得学生兴趣全无,疲于应对,题海战术和一言堂教学都不能很好地
3、提高成绩,我曾经也是这样的,不让学生做题不踏实(我还是比较重视让学生背单词的),学生感觉英语课就是记笔记课,或者做题课。课堂活动是师生互动的重要载体。好的课堂活动能激发学生对英语学习的热爱,好的课堂活动能提高学生学习英语的效率,好的课堂活动能促进师生交流,良好的师生关系当然能较快的提高教学成绩。所以要高度重视课堂活动的设计,即使是提问也要问的有技巧。第四、科学设计练习练习是巩固课堂所学的重要手段,也是课堂目标达成的重要保障。练习的设计要让学生喜欢,还要能达到复习巩固的目的。如:练习中的英语句子可以选择鲜活一点的,练习的短文可以是社会热点,明星八卦等等,我们的课后练必须突出新颖性和时代性,既学习
4、了英语表达又拓展了学生的人文知识。第五、及时做好复习本节课与下节课之间必须有10分钟的父子时间,我把它称之为黄金过度,我还是很重视复习的。不及时进行复习,直接开讲下一节新课,学生也乐于去学,但是对于知识的环环相扣就失去了连接性,也丢掉了好习惯,因此要想让学生学到知识,真正的掌握了一节课所学,下一课留10分钟的复习时间还是很有必要的。第2篇: 高一英语教学反思高一这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。首要的一点就是做好高中与初中英语的衔接工作。作为一名高一的英语老师,回首自己高一这一学期来的教学工作,在老教师的指导和帮助下,在与其他教师的交流和讨论中,教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训
5、练是有效的、针对性强的。进入高一学生对英语学习主要存在以下问题:1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外,相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。2、学生对英语课堂知识的掌握不踏实、理解不全面,课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视,找不到英语学科学习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回归课本,英语复习缺乏根本,甚至本末倒置;绝大部分学生在复习与学习过程中不能走在老师前面对基础知识进行梳理,没有习惯性地进行课前预习、认真听课、课后及时复习,英语学习缺乏主动性。3、部分学生缺
6、少教师明确的指导,在复习时缺乏系统地安排和科学地计划,或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。针对以上比较突出的问题,我们主要采取了以下切实的学习安排:一、加强研究,提高教学工作的针对性。要想搞好高一英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初,我们就制定了全年的教学和复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材,夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效,实实在在地为学生服务。认真学习并分析了高考题的类型,从历年高考试题的整体研究中找共性,目的是总结规律寻找突破口。阅读试题的考查全面,对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考
7、中,我们始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养学生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。二、制定计划,加强教学的目标性。我们根据学生的具体情况,制定出切实可行的教学计划,把教学分为三个阶段。1、夯实基础,发展能力。近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在教学过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力。2、降低难度,回归基础,强化训练。进入后半学期,根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉
8、:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时,教学的重点要放在查漏补缺上,进行强化记忆和训练。3、整理基础知识,适当做一些训练题。要在考试前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。三、加强听力,写作训练,合理安排综合训练。加强听力和写作指导和训练,是我们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩,一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导。我们一周三次听力播放,从高一开始训练学生的听力,加强语感。相信经过我们高一教师的努力会为学生学习高
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