关于高中英语教学反思完美版【五篇】
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1、关于高中英语教学反思完美版【五篇】高中英语教学反思完美版篇1从事高中英语教学二十四年来,我发现我们所使用的教学手段和开展的教学形式发生了很大的变化,尤其是新课改后,高中英语教材的变化之大令人折服,无论是人教版的还是牛津版的,都吸取了当代语言的教学思想,它强调语言的功能、意念、结构、话题之间的结合,改变了传统教材中以语法为中心的编排体系。现代高中英语教材的编排模式曾一度使一些教师在教学中片面追求教学中的交际化,不重视或不进行语法教学,致使英语教学中语法被淡化,甚至走向另一个极端。其实在任何时候,语法教学是英语教学中不可缺少的一个重要环节,它是为了学生综合运用语言知识进行交流的基石。但从对高中英语
2、语法教学的现状来看,一部分高中教师不一样程度地表现出忽视语法教学的倾向。在教学实践中,有的教师过于追求教学过程的交际化,忽略语法教学,使学生丧失了分析句子结构、把握句子成分的本事,在言语交际中,遇到与课文资料一致的,张口就来,十分流利,稍加变换便错漏百出,在书写练习和测试中,下笔就错,语言的逻辑性和规范性及变通本事很差。而对大纲要求的片面理解,同样轻视了语法教学。所以教学法的改革,首先是观念的更新。多年来,“淡化语法教学”的口号喊得很响。但与实际教学大相径庭。新大纲对语法项目的要求的确是降低了,它强调培养学生初步运用英语进行交际的本事。但并不代表把语法教学视为可有可无的东西。因为语言本身就是是
3、交际的。所以必须认识到,虽然交际是根本,但语法是路子,离开语法的指引就会失去航向,从而迷失方向,也就谈不上实践本事的提升,语言交际的根本目的就难以实现。经过认真学习英语语法教学法的相关理论知识和对英语语法体系的研究,我觉得受益匪浅,感触颇深。我从中了解和学到了许多宝贵东西,甚至还明白了以前语法教学观点的片面性和错误性。下头我把自我的感受摘录于下,以供与同仁商榷之用。高中英语教学反思完美版篇2作为一名新的高中英语教师,在此任教四个多月中,通过汇报课和日常公开课听课来看,我发现自己与其他老师们之间存在较大的差距,值得我学习和提高的地方还有很多。转瞬一学期的教学工作即将结束,现我对本学期教学情况反思
4、如下:一营造英语学习氛围,针对性的教学,达成预期教学目标由于我两个班的都是普通班,学生的英语听、说能力较为较弱,授课采用全英教学,同学们还不能适应。但是,对于已处于高一的学生,应该要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维,用英语交流。因此,在课上我会有意识地引导学生开口说英语,运用所学知识造句,同时适当让学生表演对话或复述课文内容,多鼓励,少批评,鼓励他们大胆的运用英语。虽然成效并不是特别明显。两个班学生的情况也存在着差距。5班相对于22班来讲学生比较活跃,上课气氛积极,尖子生相对较多,我会相对性的多拓展一些内容,多留一些时间让学生自己根据提示和语言点造句子,巩固知识。22班相对来说,尖子生少
5、,中等生和差生相对多,上课时会照顾整体教学效果,着重讲最基本的知识,不断重复,增强记忆,巩固知识,对于尖子生,在完成基本任务的前提下,布置一些阅读理解题,适当拓展词汇量。二、改变填鸭式教学,运用多种教学方式,提高学生学习英语的兴趣我们一直以来都是填鸭式教学,把自己的知识交给学生,忽视了学生的主观能动性,在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习,不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。每次上课运用多媒体,让同学们在图片,视频,音频中慢慢掌握英语,这样的学习
6、气氛学生也乐于接受。同时,注意在课堂上经常复现旧知识,让学生反复操练,顺利地完成一个个学习目标。具体方法是:学习复习再复习。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。在上课之前我也会提问学生上节课的知识点,造句,或是读读课文来检查他们的复习后所掌握的知识程度。三、充分发挥学生的主观能动性,培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,充分利用英语辅导报,鼓励学生多阅读报纸上的简
7、单的文章,培养语感,扩大词汇。课外作业便是学生个体完成作业和独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中,需要独立思考、独立钻研,这对学生来说是个实际锻炼机会。课外作业有助于学生发展智能和创造性才能,有助于培养学生灵活地应用知识解决问题,有助于培养学生的能力,并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心,以及克服困难的精神。作为一门语言课程,英语需要不断地练习,练习,再练习。早读就是训练学生多读的良好时机。一日之计在于晨,每天要求学生尽可能清晰,尽可能大声地读出声,并且要求学生熟读课文,对于重要、优美的段落和句子则要求学生背诵。四、研读教材,充分备课,提高自己的专业技能备课不充分或者备得不好,会严重影响
8、课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材,虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。同时作为一名新教师,脑子里素材有限,只有充分备课,才能避免上课无东西可讲解的尴尬场面。听课也是提高自身教学能力的一个好方法,作为刚参加工作不久的新老师,只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。本学期,我积极听了学校新、老教师的课,收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自
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