中小学优质公开课推选------诫子书.ppt
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1、教学目标:教学目标:1、读准字音,熟读成诵。、读准字音,熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。诫子书诫子书诸葛亮诸葛亮 诸葛亮,名诸葛亮,名亮亮,字,字孔明孔明,号,号卧龙卧龙先生先生;三国三国时期著名的时期著名的政治家、军政治家、军事家事家。被称为被称为“古今第一贤相古今第一贤相”。“前四史前四史”是是“二十四史二十四史”中的前四部史书,中的前四部史书,即为即为史记史记(司马迁)(司马迁)、汉书汉书(班固)、(班固)、后汉书后汉书(范晔)、(范晔)、
2、三国志三国志(陈寿)。(陈寿)。w三顾茅庐三顾茅庐w隆中对策隆中对策w草船借箭草船借箭w舌战群儒舌战群儒w七擒孟获七擒孟获w挥泪斩马谡挥泪斩马谡w出师一表真名世,千载谁堪伯仲间出师一表真名世,千载谁堪伯仲间w陆游陆游书愤书愤w三顾频烦天下计,两朝开济老臣心三顾频烦天下计,两朝开济老臣心出师未捷身先死,长使英雄泪满襟出师未捷身先死,长使英雄泪满襟w杜甫杜甫蜀相蜀相w功盖三分国,名成八阵图功盖三分国,名成八阵图w八阵图八阵图代表作:代表作:前前出师表出师表“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”后后出师表出师表“鞠躬尽瘁,死而后已鞠躬尽瘁,死而后已”诫子书诫子书“非宁静无以
3、致远,非澹泊无以明志非宁静无以致远,非澹泊无以明志”w典故、故事典故、故事称颂他的诗句:称颂他的诗句: 夫(夫(f f )/ /君子之行君子之行, ,静静/ /以修身以修身, ,俭俭/ /以养德;非澹泊(以养德;非澹泊(d d n bn b )/ /无以无以明志明志, ,非宁静非宁静/ /无以致远。夫无以致远。夫/ /学学/ /须静须静也,才也,才/ /须学也。非学须学也。非学/ /无以广才,非无以广才,非志志/ /无以成学。淫(无以成学。淫(y y n n)慢)慢/ /则则/ /不能不能励精,险躁励精,险躁/ /则则/ /不能治性。年与时不能治性。年与时/ /驰,意与日驰,意与日/ /去,遂
4、(去,遂(susu )成)成/ /枯落,枯落,多不多不/ /接世,悲守接世,悲守/ /穷庐,将穷庐,将/ /复何及!复何及! 放声朗读夫夫(f)君子之君子之行行,静,静以以修身,俭修身,俭以以养德。养德。非非澹泊澹泊无无以以明志明志,非,非宁静宁静无无以以致远致远。句首发语词,无实在的意义。句首发语词,无实在的意义。连词,来连词,来夫(夫(f)学须静也,才须学也。)学须静也,才须学也。非学无以非学无以广才广才,非志无以,非志无以成学成学。增长才干增长才干成就学业成就学业懈怠,懒惰懈怠,懒惰过度过度淫淫慢慢则不能则不能励精励精,险躁险躁则不能则不能治性治性。 振奋精神振奋精神年与时年与时驰驰,意
5、意与日与日去去,遂遂成枯落,成枯落,多不多不接世接世,悲守穷庐,将复何及!,悲守穷庐,将复何及!于是,就于是,就意志意志消失消失2、文中表达中心意思的中心句(中心论点)、文中表达中心意思的中心句(中心论点)是哪一句?是哪一句?1、诸葛亮写这封家书的用意是什么、诸葛亮写这封家书的用意是什么?诫子诫子“夫君子之行,静以修身,夫君子之行,静以修身,俭以养德。俭以养德。”告诫儿子要注重修身养性,生活节告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此培养自己的品德,表达了他希俭,以此培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望。望后代志存高远的厚望。根据提示写出符合要求的句子根据提示写出符合要求的句子(3)阐述
6、)阐述“学学”、“志志”、“才才”之间之间关系的句子是什么?关系的句子是什么?(4)阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身)阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是什么?养性产生不好影响的句子是什么?(1)诸葛亮在)诸葛亮在诫子书诫子书中主要阐述的中主要阐述的观点是观点是,。(2)文中有两句话常被人们用作)文中有两句话常被人们用作“志当志当存高远存高远”的座右铭,请写出这两句话的座右铭,请写出这两句话? 静以修身静以修身俭以养德俭以养德3.在谆谆告诫的过程中,作者诸葛在谆谆告诫的过程中,作者诸葛亮是从亮是从和和两个方面进行两个方面进行论述的。论述的。修身修身治学治学本文用了(本文用了()
7、论证方法?)论证方法?4、文本作者抓住一个、文本作者抓住一个“”字,字,告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?请分告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?请分别找出原句。别找出原句。澹泊澹泊立志立志惜时惜时澹泊澹泊:非澹泊无以明志,非宁静无以致远。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。立志立志:非学无以广才,非志无以成学。:非学无以广才,非志无以成学。惜时惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯落,:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!多不接世,悲守穷庐,将复何及!静静围绕学习围绕学习7、举例说明本文句式方面的特点。、举例说明本文句式方面的特点。例如:例如:“静以修身,俭以养德。静以修身,俭以
8、养德。”“非澹泊无以明志,非宁静无以致远。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。”这样的句子文中有许多,它们多这样的句子文中有许多,它们多用用对偶句对偶句,句式整齐,节奏感强,句式整齐,节奏感强,所以文章用语简明,用意却很深刻。所以文章用语简明,用意却很深刻。后一句后一句用双重否定句加强语气用双重否定句加强语气(一)道理论据(一)道理论据 淡泊淡泊:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯(出师表出师表););不戚戚于贫贱,不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵不汲汲于富贵(陶渊明)。(陶渊明)。 立志立志:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(李白);志当存高远(
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