慈母情深教学反思优点与不足【6篇】
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1、慈母情深教学反思优点与不足【6篇】慈母情深教学反思优点与不足篇1慈母情深是一篇略读课文,文章描写细腻,情感真挚深厚,语言浅显易懂。我很喜欢这样的课文,不唯美,不矫情,真挚朴实,从最平淡的生活小事中信手拈来,用朴素而又平实的语言,写出一份真实感人的人间挚情。我因为这份平凡和真实而感动,所以选择这篇文章作为教师交流展示课。考虑到这节课要达到既能完成学习目标,又能让学生真切的体会到其中的真挚感情,又因为这是一篇略读课文,而我所面对的也是一群聪明的五年级学生,基于这几点,备课时,我牢牢记住这三个关键词:情感朗读、小组学法指导、课堂的多元评价。我想,教学中只要学生在这堂课上充分地进行展示、谈出自己对文本
2、理解,提高阅读能力,受到一定思想启迪,这就足矣。一、 以读为主,读写结合 语文课程标准标中指出:使学生在读中整体感知,读中有所感悟,从而以读促写,形成作文能力。所以在课堂教学时,我采用多种形式的朗读来走进文本,拉进学生与文本之间的距离。首先,我选用齐读,分段朗读,学生自己读自己评的形式,目的是让学生用自己的亲身感受来体会母亲工作环境的恶劣,体会母亲的辛苦。我深知,虽然这是一篇略读课文,但是文中蕴含的母子深情却不能忽略,有必要多读多练。文中表现母子感情至深的句子有很多,为突出重点,我就那些重点语句进行朗读训练与分析,紧紧抓住三个“我的母亲”和四个“立刻”这两处作为朗读重点,其余句段读到、品到即可
3、。抓住四个“立刻”这个句子,采用情境朗读的形式让学生体会母亲为了挣钱养家而争分夺秒地工作。整堂课,我力求引导学生通过不同形式的朗读,引领学生一次次走进文本,触摸文本,感受文字背后所隐藏着的这份母子深情!在学生情感融进文本时,适时加入“妈妈,我想对您说“的写话训练。因为有了前面情感朗读和妈妈关爱自己的故事做铺垫,再加上动情的音乐做背景,学生写作的欲望被自然地调动起来,写几句对母亲说的话自然水到渠成,读写训练连接顺畅,同时在写话过程中也向学生渗透写文章要饱含真情的理念。二、重视学法指导。在这节课上,我注重自主高效课堂不是学生学得热热闹闹,教师闲得无事可做。教师不仅要告诉学生学什么,还要指明怎样学。
4、在小组合作学习之前,让学生读完自学提示后,指出学什么、怎么学,这样学生就在自学时有章可循,学习效率自然提高上来。在学生自学时,提示里明确了学习的步骤:一是先自己画,二是独立品读,三是有感情朗读,四是与同学交流彼此的感受。这是小组学习的必要过程,让学生经历独学、互学、群学的过程,符合学生的认知规律,避免了学习的盲目性和形式化,小组学习得法,效率自然提高。在小组学习的过程中,我还真正亲历了每个小组的学习,掌握各组的学习情况,及时地、有针对性地对各个小组进行知识和学法指导,对各个小组的学习情况做到心中有数,以便在全班交流时统筹安排、互通有无。 三、以生为本,注重多元评价 这节课,我注重充分发挥学生的
5、主体地位,让学生充分展示,展示后作出及时地、积极地、准确地评价,对于学生今后展示的积极性有很大地促动。生动丰富的评价语能最大限度地调动了学生学习的主动性、积极性,活跃了课堂的气氛。在本节课的教学中,我使用了灵活、生动、丰富的评价语,使学生犹如沐浴春风春雨,欣喜不已,课堂内总是勃勃生机。教学中,我的评价语尽可能地简洁,不仅及时表扬学生的长处,也能客观地指出学生存在的缺点,同时引领学生自评、互评,做到了师生互动、生生互动,课堂始终被一种勃勃生机所笼罩。当然,本节课还有很多不足之处,需要在以后的教学中进一步改进。一、比如说自己的情感投入得还不够,自己在示范读课文的过程中情感投入不够,也基于有限的朗读
6、水平,因此在朗读上还需要进一步练习和学习。二、对本文中写法的指导还不够。在教学过程中,对于只注重分析了文章重点语句所表达的思想感情,而对于句子所运用的一些写法没有明确指出。三、在学法指导上、朗读训练上花费的时间过多,延长了课堂教学时间。四、对这节课中,学生回答的问题没有给与及时的评价,学生回答问题的过程中由于上课过急,只有部分学生回答问题,没有及时鼓励和兼顾到其他学生,没有达到全员参与到课堂上的目的。每一次的教学,我们都会发现一些不足的地方,也正是因为有这些不足,并且对这些不足及时进行反馈并改进,才使得我在教学过程中有了更大的进步。我会在以后的教学中,避免以上不足,不断反思,不断成长! 慈母情
7、深教学反思优点与不足篇2本人这节课上的是慈母情深这篇课文,这是一篇略读课文。本节课的教学目标是:1.认识三个生字,理解词语“失魂落魄、震耳欲聋”等意思。2.让学生默读课文,理解课文的主要内容,通过对母亲外貌、动作、语言描写等重点句段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激之情。本节课的教学重点与难点是:体会母亲的慈祥、善良和我对母亲的感激与热爱。在这节课的教学过程中,我先出示八个常用于描写母亲的四字成语,让学生中进行一分钟速记,接着引入课文作者梁晓声,从而引入课题慈母情深。引入课文后,我检查学生预习情况:对生字词的认读和对成语的理解,并设置词语填空,概括课文主要内容。接着我引导学生通过默读课文,
8、找出能让我鼻子一酸的句子,写好批注后在小组里交流,并进行汇报展示。我还抓住了三个重点句子引导学生抓住母亲的动作、外貌、神态,以及母亲工作环境的恶劣的理解,体会母亲工作的辛苦与挣钱的不易,从而深入体会母亲在如此艰难的情况下依然给钱儿子买书的关爱,接着再引导学生感悟孩子对母亲的爱,并设计了小练笔,让学生写一写作者想对母亲说的话,进一步体会作者对母亲的心疼与感激。我还通过引导学生唱烛光里的妈妈,升华自己对母亲的感情,并大声喊出自己对母亲的爱。在进行教学设计时,我是有引导学生抓住母亲的语言进行感受的,但在课堂上没有讲到,旁观者清,请各位老师多提宝贵意见,使我不断改进,谢谢!慈母情深教学反思优点与不足篇
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