部审人教版八年级数学下册课堂同步教学课件20.2第2课时根据方差做决策12套.pptx
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1、导入新课讲授新课当堂练习课堂小结20.2 数据的波动程度第二十章 数据的分析第2课时 根据方差做决策 八年级数学下(RJ) 教学课件情境引入学习目标1.能熟练计算一组数据的方差.(重点)2.能用样本的方差估计总体的方差及根据方差做决策.(难点) 导入新课导入新课方差的计算公式,请举例说明方差的意义 方差的适用条件:当两组数据的平均数相等或相近时,才利用方差来判断它们的波动情况方差越大,数据的波动越大;方差越小,数据的波动越小复习引入讲授新课讲授新课根据方差做决策每个鸡腿的质量;鸡腿质量的稳定性抽样调查 问题1 某快餐公司的香辣鸡腿很受消费者欢迎现有甲、乙两家农副产品加工厂到快餐公司推销鸡腿,两
2、家鸡腿的价格相同,品质相近快餐公司决定通过检查鸡腿的质量来确定选购哪家的鸡腿 (1)可通过哪些统计量来关注鸡腿的质量? (2)如何获取数据?例1 在问题1中,检查人员从两家的鸡腿中各随机抽取15 个,记录它们的质量(单位:g)如下表所示根据表中的数据,你认为快餐公司应该选购哪家加工厂的鸡腿? 解:样本数据的平均数分别是: 样本平均数相同,估计这批鸡腿的平均质量相近甲 74 74 75 74 76 73 76 73 76 75 78 77 74 72 73乙 75 73 79 72 76 71 73 72 78 74 77 78 80 71 75解:样本数据的方差分别是: 由可知,两家加工厂的鸡
3、腿质量大致相等;由 可知,甲加工厂的鸡腿质量更稳定,大小更均匀因此,快餐公司应该选购甲加工厂生产的鸡腿甲 74 74 75 74 76 73 76 73 76 75 78 77 74 72 73乙 75 73 79 72 76 71 73 72 78 74 77 78 80 71 75做一做某跳远队准备从甲、乙两名运动员中选取成绩稳定的一名参加比赛.下表是这两名运动员10次测验成绩(单位:m):甲5.855.936.075.915.996.135.986.056.006.19乙6.116.085.835.925.845.816.186.175.856.21你认为应该选择哪名运动员参赛?为什么?
4、【答】甲、乙测验成绩的平均数分别是 x甲 =6.01 ,x乙= 6.方差分别是s2甲0.009 54,s2乙0.024 34.s2甲 s2乙,因此,甲成绩较稳定,应该选甲参加比赛.议一议 (1)在解决实际问题时,方差的作用是什么? 反映数据的波动大小 方差越大,数据的波动越大;方差越小,数据 的波动越小,可用样本方差估计总体方差 (2)运用方差解决实际问题的一般步骤是怎样的? 先计算样本数据平均数,当两组数据的平均数 相等或相近时,再利用样本方差来估计总体数据的 波动情况例2 某校要从甲、乙两名跳远运动员中挑选一人参加一项校际比赛在最近10次选拔赛中,他们的成绩(单位: cm)如下:甲:585
5、 596 610 598 612 597 604 600 613 601乙:613 618 580 574 618 593 585 590 598 624(1)这两名运动员的运动成绩各有何特点?分析:分别计算出平均数和方差;根据平均数判断出谁的成绩好,根据方差判断出谁的成绩波动大解: (585+596+610+598+612+597+604+600+613+601)=6016,s2甲65.84; (613+618+580+574+618+593+585+590+598+624)=5993,s2乙284.21由上面计算结果可知:甲队员的平均成绩较好,也比较稳定,乙队员的成绩相对不稳定但甲队员的成
6、绩不突出,乙队员和甲队员相比比较突出(2)历届比赛表明,成绩达到596 m就很可能夺冠,你认为为了夺冠应选谁参加这项比赛?如果历届比赛成绩表明,成绩达到610 m就能打破纪录,那么你认为为了打破纪录应选谁参加这项比赛解:从平均数分析可知,甲、乙两队员都有夺冠的可能但由方差分析可知,甲成绩比较平稳,夺冠的可能性比乙大 但要打破纪录,成绩要比较突出,因此乙队员打破纪录的可能性大,我认为为了打破纪录,应选乙队员参加这项比赛当堂练习当堂练习1.已知一组数据-2,-1,0,x,1的平均数是0, 那么这组数据的方差是 22.某篮球队对运动员进行3分球投篮成绩测试, 每人每天投3分球10次,对甲、乙两名队员
7、在 五天中进球的个数统计结果如下: 经过计算,甲进球的平均数为 =8, 方差为 队员 每人每天进球数甲1061068乙79789当堂练习当堂练习(1)求乙进球的平均数和方差;(2)现在需要根据以上结果,从甲、乙两名队员中选出一人去参加3分球投篮大赛,你认为应该选哪名队员去?为什么?课堂小结课堂小结根据方差做决策方差方差的作用:比较数据的稳定性利用样本方差估计总体方差20.2 20.2 数据的波动程度数据的波动程度第第2 2课时课时 根据方差做决策根据方差做决策复习复习导入导入合作合作探究探究课堂课堂小结小结随堂随堂训练训练学习目标学习目标 2.能用样本的方差估计总体的方差并做出能用样本的方差估
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