新部编版三年级上语文21大自然的声音优质课教学课件.pptx
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1、大自然的声音大自然的声音部编版部编版三年级语文上册三年级语文上册2121第第1 1课时课时第第2 2课时课时初读课文初读课文 说一说自己可以用什么方法理解说一说自己可以用什么方法理解词语意思?圈出文中不理解的词语。词语意思?圈出文中不理解的词语。第第1 1课时课时 查字典查字典是理解词语最常用的方法是理解词语最常用的方法, ,大部分词语都可以通过查字典理解其大部分词语都可以通过查字典理解其意思。再有,还可以用意思。再有,还可以用联系生活情景联系生活情景的方法理解词语的方法理解词语“ “ 演奏演奏”,看表演就,看表演就自然而然地想起自然而然地想起“演奏演奏”。 自由朗读课文,读准生字词,读自由朗
2、读课文,读准生字词,读通课文。说说通课文。说说课文课文是围绕着哪一句话是围绕着哪一句话来写的?在文中找出来。来写的?在文中找出来。大自然大自然有许多美妙的声音。有许多美妙的声音。初读课文初读课文美妙美妙 演奏演奏 手风琴手风琴 轻轻柔柔轻轻柔柔 呢喃呢喃 感受感受 激动激动 雄伟雄伟打击乐器打击乐器 雨滴雨滴 敲敲打打敲敲打打汇聚汇聚 叽叽喳喳叽叽喳喳 虫鸣虫鸣美美妙妙 演演奏奏 手风琴手风琴 轻轻柔柔轻轻柔柔呢喃呢喃 感受感受 激动激动 雄雄伟伟打打击击乐器乐器 雨滴雨滴 敲敲打打敲敲打打汇汇聚聚 叽叽叽叽喳喳喳喳 虫鸣虫鸣字词学习字词学习妙妙奏奏呢呢 喃喃击击伟伟喳喳汇汇_重量重量_测量测
3、量量量linlinlinlin运用:运用:大家正在讨论怎样测大家正在讨论怎样测量量(linlin)大象的重大象的重量(量(linlin)。_毛呢毛呢_早着呢早着呢呢呢nnnene运用:运用:这件这件毛呢(毛呢(nn)大衣款式很新大衣款式很新颖,谁能不喜欢颖,谁能不喜欢呢(呢(nene)? 演奏演奏 雄伟雄伟 充满充满 威力威力:用乐器表演。:用乐器表演。:雄壮而伟大。:雄壮而伟大。:充分具有。:充分具有。:强大的使人畏惧的力量:强大的使人畏惧的力量 汇聚汇聚 汹涌澎湃汹涌澎湃 波澜壮阔波澜壮阔 :聚集。:聚集。 :形容水势很大,波浪互相:形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。也比喻声势浩大。撞
4、击,发出巨响。也比喻声势浩大。 :澜,大浪。指水势浩渺广:澜,大浪。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。阔。比喻声势浩大或规模宏伟。字词学习字词学习妙妙滴滴 鸣鸣 敲敲演演击击 器器奏奏柔柔 感感 受受琴琴激激仔细观察这些生字的结构,说说你发现了什么仔细观察这些生字的结构,说说你发现了什么? ? 左窄右宽:左窄右宽: 左右同宽:左右同宽: 独体字:独体字: 上中下结构:上中下结构: 左中右结构:左中右结构:妙、妙、演、演、滴、滴、 鸣鸣敲敲击击器器激激书写指导书写指导结构:结构:书写指导:书写指导:上下上下 上下结构的上下结构的“柔柔”上面不上面不要写成要写成“予予”,撇捺要舒展。,撇捺要
5、舒展。ru结构:结构:书写指导:书写指导:上下上下 “ “琴琴”下面的下面的“今今”字字没有一点,撇捺要舒展。没有一点,撇捺要舒展。qn结构:结构:书写指导:书写指导:上下上下“受受”下面是下面是“又又”字。字。shu结构:结构:书写指导:书写指导:左中右左中右 “ “激激”和和“器器”分别是左中右和上中分别是左中右和上中下结构,要注意各部分摆放的位置和笔画下结构,要注意各部分摆放的位置和笔画的穿插,的穿插,“器器”中间不要少一点。中间不要少一点。j上中下上中下q结构:结构:书写指导:书写指导:左右左右 左右结构的左右结构的“敲敲”右边右边不要写成不要写成“支支”。qio整体感知,理清文脉整体
6、感知,理清文脉 文章共文章共4 4个自然段,介绍了大个自然段,介绍了大自然的哪几种声音?你从哪些词语自然的哪几种声音?你从哪些词语中读出来的?中读出来的? 文中写了大自然里的风、水、动文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。物都能发出各种美妙的声音。 风:风: 水:水: 动物:动物:音乐家音乐家音乐家音乐家歌手歌手思考:思考: 从课文那些语句可以从课文那些语句可以读出这些声音呢?读出这些声音呢?自然有许多美妙的声音自然有许多美妙的声音风,是大自然风,是大自然的音乐家的音乐家水,也是大自水,也是大自然的音乐家然的音乐家动物是大自然动物是大自然的歌手。的歌手。 请同学们在文中画出这三
7、句话,看请同学们在文中画出这三句话,看一看这三句话在每一段中的位置。一看这三句话在每一段中的位置。 每一自然段都是围绕这个自然段的每一自然段都是围绕这个自然段的第一句话写的,这样的句子叫总起句。第一句话写的,这样的句子叫总起句。 文章先介绍文章先介绍 ,是大自然的,是大自然的音乐家;然后介绍音乐家;然后介绍 ,也是大自,也是大自然的音乐家;最后介绍然的音乐家;最后介绍 ,是大,是大自然的歌手。自然的歌手。风风水水动物动物品读感悟品读感悟课堂小结课堂小结 文章先用一句话介绍文章先用一句话介绍“大自然有许多美大自然有许多美妙的声音妙的声音”,然后分别介绍风、水、动物的,然后分别介绍风、水、动物的声
8、音。第声音。第、自然段都是围绕第自然段都是围绕第自自然段来写的。这种结构叫然段来写的。这种结构叫“总总分分”结构。结构。 这三种声音与第这三种声音与第1 1自然段有什么关系?小自然段有什么关系?小组讨论交流。组讨论交流。复习导入复习导入美妙美妙 音乐家音乐家 演奏演奏 轻柔轻柔 感受感受 温柔温柔 激动激动 合奏合奏 乐曲乐曲 充满充满 乐器乐器 雨滴雨滴 滴答滴答 所有所有 河流河流 轻快轻快 上节课我们初步了解了大自然上节课我们初步了解了大自然美妙的声音,有哪些呢美妙的声音,有哪些呢? ?风风水水动物动物 大自然有许多美妙的声音。大自然有许多美妙的声音。 齐读第齐读第1 1自然段自然段,思
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