漫谈片段教学德化实验小学颜遐遗.ppt
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1、一、什么是片段教学 所谓片段(片断)教学,是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来,截取某节课的某个局部的教学内容,让教师进行教学,时间大致限定在十来分钟。也就是说,片段教学只是教学实施过程中的一个断面,执教者通过完成指定的教学任务,来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。1 1、片段教学与正常的课堂教学的区分片段教学与正常的课堂教学的区分 片段教学是局部的、虚拟的。功用片段教学是局部的、虚拟的。功用是教研或评价。听课对象是领导、同行是教研或评价。听课对象是领导、同行或专家、评委。或专家、评委。 课堂教学是整体的、实际的。功用课堂教学是整体的、实际的。功用是是“传道受业解惑传道受业解惑”,
2、听课对象是学生。,听课对象是学生。 2 2、片段教学、教学片段、说课片段教学、教学片段、说课 片段教学是根据指定的片段教学是根据指定的“片段片段”进行教学,教进行教学,教学设计和实施过程都是独立的。属于实施(或模拟)学设计和实施过程都是独立的。属于实施(或模拟)课堂教学,具有很强的独立性。课堂教学,具有很强的独立性。 教学片段是课后从完整的课堂教学过程中截取教学片段是课后从完整的课堂教学过程中截取某一部分(环节)罢了,是课堂教学中的某一个断某一部分(环节)罢了,是课堂教学中的某一个断面。一般用于分析教者的教学思想、教学意图或教面。一般用于分析教者的教学思想、教学意图或教学特点。属于被研究的素材
3、。学特点。属于被研究的素材。 说课只是谈论课堂教学,但与片段教学联系比说课只是谈论课堂教学,但与片段教学联系比较密切。不少教研活动和教学水平测试,往往先让较密切。不少教研活动和教学水平测试,往往先让教师进行说课,然后在说课基础上进行片段教学。教师进行说课,然后在说课基础上进行片段教学。 二、片段教学的类型二、片段教学的类型 1、从教学内容看,可分为节选类与专题类。 节选类是从教材中选取某些片段进行教学,教者根据节选的内容确定教学目标,设计教学方案,然后实施课堂教学。如指定某一课文的第四、五段进行片段教学,就属于节选类。 专题类是从某节课中抽取一个专题(或一个知识点、能力点,或一个教学环节)让教
4、师施教。如指定某一课文的第四、五段作者表达了怎样的思想感情?则为专题类片断教学。 2、从教学场景看,可分为实境与虚境两类。 实境型片段教学为教者提供真正的课堂,教者可以面对学生进行教学。 虚境型则只能面对评委或参加教研活动的老师进行模拟教学。由于虚境型片段教学不为时空所限,操作方便。 3、从选题来源看,可分为自定和他定两类。 教研活动多采用自定型片段教学,事先做好充分的准备,有利于开展教研活动,展示教师的风采。竞赛和评价多采用他定型片段教学。三、片段教学的意义1、片段教学有利于提高教师的教学能力2、片段教学有利于提高课堂教学的效率。3、片段教学有利于提高教研活动的实效。4、有利于提高评价教学水
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