培训作品我的成果桦甸市第二实验小学范兴财.ppt
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1、培训作品:我的成果培训作品:我的成果桦甸市第二实验小学桦甸市第二实验小学范兴财范兴财目录导航:目录导航:教教学学设设计计教教学学流流程程课课件件教教学学实实施施方方案案作作品品出出色色地地方方教教学学反反思思敬敬请请指指教教学学生生评评估估表表桦甸市第二实验小学桦甸市第二实验小学范兴财范兴财培训作品:培训作品:百分数的意义和写法百分数的意义和写法教学设计教学设计教学内容:人教课标实验教材十一册教学内容:人教课标实验教材十一册P.77-79教学目标教学目标1从生活实际出发感知和理解百分数从生活实际出发感知和理解百分数教学准备教学准备1师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。师生共同搜集身边或日常生
2、活中的百分数。2教师制作多媒体课件。教师制作多媒体课件。教学形式:的意义;教学形式:的意义;2掌握百分数的写法,明确百分数与分数在意义上的区别;掌握百分数的写法,明确百分数与分数在意义上的区别;3组织和引导学生经历学习过程,培养学生的问题意识及合作、组织和引导学生经历学习过程,培养学生的问题意识及合作、交流能力和自学能力。交流能力和自学能力。教学重点:百分数意义的理解教学重点:百分数意义的理解教学难点:百分数与分数在意义上的区别教学难点:百分数与分数在意义上的区别一、信息发布,感知百分数一、信息发布,感知百分数(一)教师发布信息(一)教师发布信息以声音、图片、文字结合的方式,出示下列信息(见课
3、件)谈话:我们虽然以声音、图片、文字结合的方式,出示下列信息(见课件)谈话:我们虽然已经认识了许多的数,但,像已经认识了许多的数,但,像18%,25%,37.3%,7%,22%,70%这样的这样的数,仍需要我们来认识和了解。人们称这样的数为百分数(板书:百分数)数,仍需要我们来认识和了解。人们称这样的数为百分数(板书:百分数)(二)学生发布信息(二)学生发布信息师:生活中,你们见过这样的数(百分数)吗?在哪儿见过的:请说来听听。师:生活中,你们见过这样的数(百分数)吗?在哪儿见过的:请说来听听。信息交流分两步进行,信息交流分两步进行,1分小组交流。分小组交流。2每组推荐一人在班上交流。每组推荐
4、一人在班上交流。(三)小结(三)小结同学们真了不起,从生活中找到了这么多百分数。同学们真了不起,从生活中找到了这么多百分数。二、质疑问难,明确学习目标二、质疑问难,明确学习目标师:百分数在生活中的应用这么广泛,请问师:百分数在生活中的应用这么广泛,请问:同学们想知道有关百分数的哪些同学们想知道有关百分数的哪些知识呢?知识呢?此时,教师要肯定学生提出的每个问题,并及时地在黑板上作简要的记录此时,教师要肯定学生提出的每个问题,并及时地在黑板上作简要的记录(如意义,读,写等)(如意义,读,写等)当学生谈不到分数与百分数的区别时,教师便质疑:人们为什么不用分数来当学生谈不到分数与百分数的区别时,教师便
5、质疑:人们为什么不用分数来表示这些关系,而大量地使用百分数?难道百分数与分数不同吗表示这些关系,而大量地使用百分数?难道百分数与分数不同吗?(板书板书:百分数百分数与分数有什么不同与分数有什么不同?)师师:好好!我们一道带着这些问题学习教材我们一道带着这些问题学习教材P.104-105。看能否从书中找到这些问。看能否从书中找到这些问题的答案。题的答案。三、自学释疑,达成共识三、自学释疑,达成共识(一)学生自学(课件出示要解决的问题)(二)分小组交流自学情况(一)学生自学(课件出示要解决的问题)(二)分小组交流自学情况师:通过自学,你明白了哪个或哪几个问题?自己是怎么理解的?请同学们师:通过自学
6、,你明白了哪个或哪几个问题?自己是怎么理解的?请同学们在组长的组织下进行交流。在组长的组织下进行交流。教师了解、指导学生解决问题,为释疑做准备。教师了解、指导学生解决问题,为释疑做准备。(三)师生释疑、解难(三)师生释疑、解难1组长汇报本组同学自学、交流和解决问题的情况。组长汇报本组同学自学、交流和解决问题的情况。提示:一个组选取一个问题来重点汇报,主要介绍你们组是怎么理解的?提示:一个组选取一个问题来重点汇报,主要介绍你们组是怎么理解的?汇报时,教师还要提醒:其余同学注意倾听,并准备针对别人的发言发表自汇报时,教师还要提醒:其余同学注意倾听,并准备针对别人的发言发表自己的见解。己的见解。2针
7、对组长汇报,引领或指导学生以教材为依托把一个一个的问题加以理解针对组长汇报,引领或指导学生以教材为依托把一个一个的问题加以理解(做到不流于形式,不规定学生必须先回答什么问题,再回答什么问题。)(做到不流于形式,不规定学生必须先回答什么问题,再回答什么问题。)人们为什么喜欢百分数?人们为什么喜欢百分数?引导学生从教材中的实例出发去领会引导学生从教材中的实例出发去领会将分母统一为将分母统一为100便于比较的道理。便于比较的道理。关于百分数的意义关于百分数的意义引导学生从教材中的实例入手,逐步感受引导学生从教材中的实例入手,逐步感受百分数是把百分数是把“一个数是另一个一个数是另一个数的几分之几数的几
8、分之几”中的中的“几分之几几分之几”转化成转化成“百分之几百分之几”的一种特殊表达方式。的一种特殊表达方式。即,百分数是即,百分数是“分率分率”中的一种特殊情形。所以,百分数也叫百分率或百分比,中的一种特殊情形。所以,百分数也叫百分率或百分比,其意义是其意义是表示一个数是另一个数的百分之几。同时,辅以练习。表示一个数是另一个数的百分之几。同时,辅以练习。四、检查学习,加深理解四、检查学习,加深理解(一)画一画,说一说(一)画一画,说一说(给每个同学发一张把大正方形平均分成(给每个同学发一张把大正方形平均分成100个小方格的卡片)个小方格的卡片)1给小方格涂上颜色(要求:一格一格地涂)给小方格涂
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