学习关于减轻中小学教师负担的意见感悟3篇.docx
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1、学习关于减轻中小学教师负担的意见感悟3篇【篇一】前段时间,中办、国办印发关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见,旨在把宁静还给学校、把时间还给教师。意见明确提出要“切实减轻中小学教师负担”,因此有些学校和老师错把“减负”当成“转负”,把负担转嫁给学生家长,这种解读是极其错误的,意见明确要求教师应完善作业考试辅导,杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈。有很多中小学生从学校下课后,要去上一些课外辅导班,不仅要做学校留的作业,还要完成课外班作业,这有很大一部分原因是因为家长害怕自己的孩子落后于其他孩子而采取的无奈之举,很
2、多家长表示其实也不愿意让孩子去上辅导班,这样既增加了孩子的压力负担,也给家长造成了经济上和精力上的负担,但是普遍情况如此,也只能随大流。还有些学校老师布置的作业根本不是为孩子布置的,而是为家长布置的,打着为了增强家长与孩子沟通交流的名义,让孩子完成不属于他这个年龄段能够完成的作业,家长只能代替孩子完成这些作业,甚至不惜花钱找专业的人来完成,比如一些美术作品,没有一些美术基础的人根本无法完成。这些学校和老师的行为无非是让自己的教学成果显得更加“好看”更加“漂亮”,确没有考虑到是否真的能让学生从中学到知识和技能,这些本该由老师负责传授和教导的知识技能,却把负担转嫁给了学生家长和课外班,这是学校和老
3、师需要认真反省和反思的地方。意见的正确解读应该是让老师把更多的时间回归于教学,而不是花时间在应付上级检查和写材料的上面,但是也绝不是将自己的本职工作转移到家长身上,而是应该更好的完成本职工作,起到教书育人的作用,让孩子能够学到更多知识技能,提升教育质量。学生家长也该正确认识意见的作用是什么,而不是替老师分担所谓的“负担”。【篇二】“师者所以传道受业解惑也”作为广大人民教师,承载着为国育才的光荣使命,肩负培养优秀人才的重任,如今党和国家高度重视教师工作,为了优化教师的教学环境,印发了关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见,就教师在工作中存在的一些负担较重的情况做出了相应的要求
4、,切实的减少了学校和老师不必要的干扰,让教师回归教学,把宁静还给校园。针对大量社会事务走进校园等情况,意见里也明确做出了规定,减负也并非“一刀切”,还需因地制宜的切实给教师减负。规定的提出关键在于落实,必须严格依程序统筹,在不影响正常教学的情况下开展相关工作,聚焦教师队伍本身的专业水平的提升。坚持标本兼治,严格清理规范与教学无关的事项。坚持贯彻执行,教书育人是主业,反对形式主义与官僚主义。坚持共同合力,调动多部门,社会媒体共同关注,多方发力。减负并非无负,教师应牢记自己肩负的责任,减负任重道远。正所谓“十年树木,百年树人”,在舒心从教的良好环境中也要提升自身的教学水平,提升自我意识,不忘教育初
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