建设学习型党组织心得体会.docx
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1、建设学习型党组织心得体会 篇一:争做学习型党组织和党员心得体会 争做学习型党组织和党员心得体会 学习是社会发展的需要,是前进的基础,是创新的前提,也是塑造高尚品质的必然。党支部作为党的基层组织,党联系群众的桥梁和纽带,在社会基层组织中的战斗堡垒。创建学习型党支部,是体现与时俱进品格,永葆党的先进性的根本保证;是加强党的执政能力建设,巩固党的执政地位的必然要求。 党支部成员整体素质如何,直接关系到党的路线、方针、政策能否在基层全面贯彻落实,直接关系到本单位所承担的工作任务能否顺利完成,决定了支部全体党员的先锋模范作用能否得到充分的调动和发挥,也影响了广大职工群众积极性和创造性能否得到有效的挖掘。
2、 那么,怎样才能更好地创建学习型党支部,争做学习型党员呢 首先,我认为,应立足于本支部的特点,开展适合本支部的活动。虽然学习制度建立了,学习日规定了,但坚持不到位,落实不到家,结果往往流于形式。因而工作状态疲惫,工作效率不高,工作效果不佳。这就需要根据新形势、新任务提出的新要求,结合本支部工作特点和实际,创建学习型支部,形成浓厚的学习氛围。重点规范好一段时间内的学习内容,特别是要用发展的观点、创新的要求、更新的思路,不断学习理论创新、制度创新,让党员干部群众学有所得,感到学习解渴管用,在工作实践中尝到学习的甜头,从而激发学习兴趣,形成良性循环。 其次,进一步强化马克思主义的基本理论学习。要做到
3、“学马列要精、要管用”,尤其要学好邓*理论、“三个代表”重要思想、江*同志十六大报告等体现基本理论的最新成果,进一步解放思想并在解放思想中统一思想,把广大党员的思想,行动统一到与时俱进、开拓创新、全面实现建设小康社会的奋斗目标上来。 再次,要进一步强化为中心工作服务的学习。要全面学习贯彻党的路线、方针、政策,创造性地指导、开展党建和经济建设全局的重大问题的学习研讨。要根据支行党委的部署和要求,结合我所工作实际,深入研究解决怎样快发展、怎样发展快等课题。 最后,我觉得理论的学习必须与实际相结合。任何理论的学习必须应用到实际中,如果学习大量的理论,但是与实际毫无关系,这样必然会消减党员学 习的兴趣
4、和热情,与实际相结合,从实践中感受学习的乐趣,激发学习兴趣。 资料但是由于种种因素的制约,一些地方把学习型党组织建设等同于“组织学习”,产生了三种错误倾向:倾向之一形式化的应景。主要表现为“五大”:一是“大场面”。追求皇帝新装式的轰轰烈烈,动辄大报告、大论坛、大竞赛,很多都是花钱买热闹,没有多少实在的东西。二是“大手笔”。热衷于费心思邀领导坐镇,耗巨资请名家助威,花大力气让媒体炒作,很多是为了装点门面,图个好听、好看、好汇报。三是“大口号”。不接触实际,不了解实情,不解决问题。把学习看成虚的东西,所以只是口头重视。各种标语口号,写在纸上,挂在墙上,响在会场上,就是不能落实到行动上。四是“大数字
5、”。把心思用在发了多少文,开了多少会,搞了多少活动,而且越多越好。似乎文件越多越够分量,会议越多越有力度,活动越多越有效果。这些以被动应付和装饰门面为目的的学习,必然会使学习型党组织建设成为不切实际的“花架子”。 倾向之二运动化的推动。由于长期的文化背景、行为习惯和心智模式的影响,一些单位学习型党组织建设陷入了运动式的老路。主要表现为:一是用“行政命令”的方式推动。基本过程是:发文件、大会动员、集体学习、推出典型、宣传配合,高调总结,告一段落。这种“一刀切”的行政方式没有区分个人情况,不从各单位实际出发,因此往往整体看似乎有效,具体到单位和个人往往无效。二是居高临下的灌输。主要方式是“我说你听
6、,我打你通”,潜台词是台上的人是对的,台下的人是被教育、被告知的,被教育者没有反驳权。结果是台上积极,台下消极,多数人的学习处在完全被动状态。三是开展活动“一阵风”。把学习当成一种阶段性任务和应急活动,学习活动来了,读书、培训忙得不亦乐乎。检查验收完毕,便完事大吉,告一段落。这种“一阵风”式的学习活动使得学习型党组织建设经常是“潮起潮落”。上述用搞运动的旧思维老办法来对待学习型党组织的创建的做法,不仅不能真正促进学习,而且因其强加于人和形式主义,从而导致人们对学习的反感和厌恶,大大降低了人们学习的积极性。倾向之三脸谱化的考核。“脸谱化”就是过于直观化、单一化、定型化。主要表现为:一是学习“指标
7、化”。把学习变成评分指标,而评分指标则以各种表面的“学习活动”为尺度。主要看组织了多少场学习讲座、读了多少书目、撰写了多少篇学习体会、开展了多少次学习竞赛、举办哪一些知识测试等等。二是指标“政绩化”。把开展学习活动的数量作为政绩考核的内容,活动越多,越有政绩。而那些真正对建设学习型党组织起关键作用的工作,如体制和制度的完善,学习气氛的营造等待,由于看不见、摸不着,所以很难纳入政绩考核的范围,导致各个单位分数上的攀比,只做“眼皮子活儿”,不重实效。三是标准“单一化”。就是对任何人、任何单位、任何地方提出的要求和标准都是一个“杠杠”。这种“脸谱化”的考核评价方式,不仅不能有效推动学习型党组织建设,
8、反而导致了学习型党组织建设的政绩化和形式主义。学习是持续演进的过程,只要客观世界在变化,个人和组织学习就没有终结。变“完成时”为“进行时”,就要注重组织学习的可持续性,不能一味地贪多、求快,关键是要打好基础,既要搞好规划,又要建立健全一套长效性的学习制度和机制,这是学习型组织建设成熟的标志。 关于学习型党组织个人学习心得体会(共2篇)篇一:关于学习型党组织个人学习心得体会起来合起来活起来-学习型党组织心得体会 学起来合起来活起来-学习型党组织心得体会 党十六届五中全会强调指出必须和谐社会建设而和谐社会需要有和谐组织又和谐组织构建和谐社会就空谈很难设想在不和谐单位部门中有多少成员能人才能实现全面
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