人教版五年级数学下册分数的产生与意义PPT课件.pptx
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1、4.1 分数的产生与意义五年级下册数学(人教版)授课人:办公资源S C O R E S O F P R O D U C E A N D M E A N IN G学习目标1. 理解分数的意义和单位“1”的含义。(重点)2. 了解分子、分母和分数单位的内在联系。 (难点)复习导入把 6 个梨平均分给 2 个小朋友,每人分得几个?每人分得2个。复习导入把 1 个梨平均分给 2 个小朋友,每人分得多少?每人分得 个。12探索新知知识点 1分数的产生 古人用一根打了结的绳子测量石头的长度,每两个结之间的 1 段表示一个长度单位。图中所测量的石头的长是 2 段多一点,结果得不到整数。知识提炼分数是怎样产生
2、的?在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,在时常用分数来表示。 探索新知知识点 2单位“1”的含义和分数的含义(重点)分数的意义14把一张正方形纸平均分成 4 份,每份是这张正方形纸的 。14探索新知你能举例说明 的含义吗?1414把一条线段平均分成 4 份,每份是这条线段的 。14探索新知141414 一张正方形纸、一张圆形纸和一条线段都可以看作一个整体。 探索新知 我们还可以一把香蕉、一盘面包看作一个整体。 探索新知把一盘面包平均分成 4 份,每份是这盘面包总根数的 。14把一把香蕉平均分成 4 份,每根是这把香蕉总根数的 。14探索新知说一说,我们还可以把哪些物体看作一个
3、整体?我们可以把一个班的学生人数、一个年级的学生人数、一个学校的学生人数、看作一个整体。 知识提炼1. 单位“1”的含义:一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体,这个整体可以用自然数 1 来表示,我们通常把它叫做单位“1”,也叫做整体“1”。2. 分数的含义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。小试牛刀读出下面的分数,并说说它们的具体含义(1)五(3)班女生人数占全班人数的 。14 读作四分之一,表示把五(3)班全班人数平均分成 4 份,女生占其中的 1 份。 14小试牛刀读出下面的分数,并说说它们的具体含义。(2)小明喝了一杯牛奶的 。23 读作三
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