新部编版三年级上语文21大自然的声音优质公开课教学课件.pptx
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1、21 21 大自然的声音大自然的声音 自由朗读课文,读准生字词,读自由朗读课文,读准生字词,读通课文。说说通课文。说说课文课文是围绕着哪一句话是围绕着哪一句话来写的?在文中找出来。来写的?在文中找出来。大自然大自然有许多美妙的声音。有许多美妙的声音。初读课文初读课文美妙美妙 演奏演奏 手风琴手风琴 轻轻柔柔轻轻柔柔 呢喃呢喃 感受感受 激动激动 雄伟雄伟打击乐器打击乐器 雨滴雨滴 敲敲打打敲敲打打汇聚汇聚 叽叽喳喳叽叽喳喳 虫鸣虫鸣美美妙妙 演演奏奏 手风琴手风琴 轻轻柔柔轻轻柔柔呢喃呢喃 感受感受 激动激动 雄雄伟伟打打击击乐器乐器 雨滴雨滴 敲敲打打敲敲打打汇汇聚聚 叽叽叽叽喳喳喳喳 虫鸣
2、虫鸣字词学习字词学习妙妙奏奏呢呢 喃喃击击伟伟喳喳汇汇_重量重量_测量测量量量linlinlinlin运用:运用:大家正在讨论怎样测大家正在讨论怎样测量量(linlin)大象的重大象的重量(量(linlin)。_毛呢毛呢_早着呢早着呢呢呢nnnene运用:运用:这件这件毛呢(毛呢(nn)大衣款式很新大衣款式很新颖,谁能不喜欢颖,谁能不喜欢呢(呢(nene)?妙妙奏奏 琴琴 柔柔演演感感 受受激激器器 滴滴 敲敲击击鸣鸣结构:结构:部首:部首:书写指导:书写指导:上下上下“矛矛”的竖钩要短些。的竖钩要短些。“木木”横长而平,竖在竖中线上,出横长而平,竖在竖中线上,出头略短,撇、捺舒展。头略短,撇
3、、捺舒展。ru柔柔矛矛结构:结构:部首:部首:书写指导:书写指导:左右左右左边宜紧凑,右边左边宜紧凑,右边“攴攴”的的“又又”的捺画舒展。的捺画舒展。qio敲敲高高u形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。也形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。也比喻声势浩大。比喻声势浩大。u形容小声说话的声音。形容小声说话的声音。u温和柔顺。温和柔顺。u轻轻擦过。轻轻擦过。u指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。在课文中找出相关词语,并写出来。在课文中找出相关词语,并写出来。【汹涌澎湃汹涌澎湃】【呢喃呢喃】【温柔温柔】【拂过拂过】【波澜壮阔波澜壮阔】语妙连珠 春天来了
4、!你看,(春天来了!你看,( )的春风)的春风( )海面,海鸥在()海面,海鸥在( )的大海上盘)的大海上盘旋。它们旋。它们“喔喔喔喔”地叫着,好像在说:地叫着,好像在说:“( )的大海真壮观啊!)的大海真壮观啊!”温柔温柔吹拂吹拂汹涌澎湃汹涌澎湃波澜壮阔波澜壮阔课文讲解课文讲解大自然有许多美妙的声音。大自然有许多美妙的声音。 风,是大风,是大自然的音乐家。自然的音乐家。 水,也是大水,也是大自然的音乐家。自然的音乐家。 动物是大动物是大自然的歌手。自然的歌手。 课文课文的每一段都是围绕一个意思来组织材的每一段都是围绕一个意思来组织材料的,快来读一读,看看每一段都写了什么吧!料的,快来读一读,
5、看看每一段都写了什么吧!课文的结构是什么?课文的结构是什么?大自然有许多大自然有许多美妙的声音美妙的声音。总写总写分写分写风风水水动物动物 风,是大自然的音乐家风,是大自然的音乐家。他会在他会在森林里演奏他的手风琴。森林里演奏他的手风琴。听风演奏听风演奏“音乐家音乐家”风风 当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大
6、自然的温柔;当狂风吹起,整座让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄森林都激动起来,合奏出一首雄伟伟的乐曲,那的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。声音充满力量,令人感受到大自然的威力。对比对比不不一样的一样的树叶树叶微风拂过微风拂过不不一样的季节一样的季节狂风吹起狂风吹起对比对比发出的声音不同发出的声音不同 你你能读好风的演奏吗?不同的风演奏能读好风的演奏吗?不同的风演奏的声音是不一样的,读起来也有不同。的声音是不一样的,读起来也有不同。“微风拂过微风拂过”的温柔的温柔“狂风吹起狂风吹起”的雄壮的雄壮轻轻柔柔的呢喃细语轻轻柔柔的呢喃细语激动、雄伟的乐曲、
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