优质实用课件精选小学数学教师如何听课评课.ppt
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1、小学数学教师小学数学教师 如何听课与评课如何听课与评课 实验实验小学:小学:XXXXXX导语 在学校数学研讨活动中,教师经常要相互听课,在听课后教师要相互评课。因此,听课、评课是教师的一项重要的互动交流活动。为了搞好这项活动,教师必须明确听课的要求和评课的标准,才能听好课、评好课。 听课要求一、听看结合,详细记录 听课记录是重要的教学研究资源,是数学教师间相互交流和评价的依据。它应该全面、具体、详细,包括课堂教学中情境创设、知识推导、思维点拔、方法引导,以及师生的双边互动活动,教法的选择、学法的运用、练习设计、教学反馈、教学的亮点与失误,还有听课教师自己的评析与建议。 “他山之石可以攻玉” ,
2、长期的听课笔记是教师的一种宝贵课程资源,它对于教师学习他人的教学思想、教学方法、教学技能、教学策略,提高自己的教学能力,有着重要的帮助作用。 听课要求二、集中精力、认真分析 在鲜活的数学课堂教学中,有些教学细节转瞬即逝,过去的教学活动不可能再“回放”。如果忽略某些细节,对这堂课的感知就会出现断裂,影响其对这堂课教学的整体认识与评价,所以教师听课应集中精力,积极思维,要做到听课的前瞻性和对照性兼顾,使听课的过程是教师积极思维的过程。听课要点数学教师在听课中主要应关注课堂教学以下两个方面的状况:教师的数学教学能力状况四种教学能力:教学组织能力、教学调控能力、 教学机智能力、教学测评能力。学生的数学
3、学习状态四种学习状态:学习参与状态、学习交往状态、 学习思维状态、学习情绪状态。教师如何评课课堂教学评价的目的 1、促进学生的发展 2、强调教师的成长 重视以学论教,从学生的五个状态进行评价1 1、情绪状态、情绪状态2 2、注意状态、注意状态3 3、参与状态、参与状态4 4、思维状态、思维状态5 5、生成状态、生成状态评课的内容一、教学目标 教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成是衡量一节课好坏的主要尺度。所以评课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度的组成的,体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这三个目标之
4、间的关系,也就成了如何准确把握教学目标,如何正确地评价课堂教学的关键了。评课的内容二、教材处理 评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教者对教材的组织和处理。看教师是否根据学生的知识基础,认知规律及心理特点,对教材进行合理的调整,充实与处理,科学安排教学程序,创造性地使用教材,突出了重点,突破了难点,抓住了关键。如果一节课下来,教师照本宣科,泛泛而讲,学生不知所云,就肯定不成功。如果教师违背新课程标准,任意拔高难度,也收不到预期的效果。评课的内容三、教学程序 教学目标要在教学程序中完成,教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。因此,评课就必须要对教学程序做出评析。
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