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1、精选语文教学计划合集5篇语文教学计划 篇1一、学生现状分析:所授九(5)、九(6)两班均为上学期才接手的,两个班的水平应该没有多大差距。大部分学生的语文视野较狭窄,思维单一,缺少灵活性和深刻性;做题不够细心,书写缺少规范;阅读理解能力、文字组织和语言表达能力不强。不过部分学生身上好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问、课外阅读)正在逐步养成,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高。从上学期末成绩数据也可看出,两班尤其是五班与其他平行班还有一定差距。这学期已进入学习的冲刺阶段,由于学科的增加,学习任务的加重,压力的加大,又加上语文学科的教学时间减少,所以要顺利完成语文学习任务,需要师生共同多
2、下功夫。要让学生明确学习目的性,调动学生的学习积极性,采取多种教学方法,不断努力,以期达到预定的学习目标!对于语文学科成绩不够理想的学生,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,力争在明年中考中取得理想的成绩。二、本册教材分析:本学期拟上完九年级上册及部分下册内容(机动)。人教版九年级上册语文在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主,还安排了议论文和一个单元的古诗文。教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探
3、究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个版块,即:阅读、写作?口语交际?综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。分别为“诗海徜佯”、 “思想风采”、 “少年生活”、 “求知与读书”、 古代“白话小说”、 古诗文(以史传为主)。第一单元:“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富,手法多样,语言精美,是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌,不宜多讲,更不宜偏重理性分析,要重在
4、引导学生通过想像和联想,感受知诗歌的形象和意象,理解诗歌。要让学生熟读诗歌,最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元:“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强,注重从多方面给学生以人生的启示,并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野,提高学生思辩的能力;注意文体特点:演讲的口语性较强,书信书面色彩较浓厚。第三单元:“少年生活”。注意小说的体裁特点,了解人物、情节、环境等要素,分析把握小说的主题;注意培养学生的想像能力的创造能力,阅读小说,既是接受的过程,也是再创造的过程,理解作者的写作意图的作品本身是首要的,但是得出自己的见解(可以
5、和大家相同,也可以是独创的)也是很重要的;注意揣摩小说的语言,从中得到启发,并不断积累,提高实际的语言运用能力。第四单元:“求知与读书”。这是议论文单元,要让学生了解一些议论文的知识(论点、论据、论证等),在实践中把知识转化为能力;引导学生结合自己的生活经验、知识积累,阅读文章,形成具有个性的自己的认识;注意读写结合,充分利用阅读的资源,指导学生的写作。第五单元:古代“白话小说”。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格,体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来,可以进行跨学科的学习;了解古人的生活,对古人要实事求是,理解不要偏颇,不要以现成的框架,
6、求全责备;注意古代白话小说的语言。第六单元:古诗文(以史传为主)。了解历史,理解历史人物;紧密结合历史,可以进行跨学科的学习,以提高学生语文能力为主,搜集资料,筛选资料、讨论、评论、写报告等形式,进行语文能力的实践;辩证地认识古代社会和人物,认识历史的发展,不搞教条主义;注重文言文的教学,积累词语,理解句式,重视诵读。课外古诗词背诵:共有10首,穿插在每周早读时间完成。名著导读:水浒、傅雷家书、培根随笔,学期初即布置阅读任务,鼓励并指导学生认真阅读,并做好读书笔记等,学期末进行交流。附录:怎样读诗、谈谈小说、复句常用关联词语一览表、常用修辞格简表。三、教学目标及教材重难点分析:课程目标是根据知
7、识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。各版块、各单元都依据这三个方面设计了教学重难点。本学期在阅读方面(重点):1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。4、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。7、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情
8、倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。8、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。9、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。10、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。11、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。12、阅读三至四部名著。本册要求阅读水浒、傅雷家书及培根随笔,还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。在写作方面(难点):1、继续学习写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达
9、方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文,努力做到有理有据;学会写调查报告。2、本学期应完成大作文6次,其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。在口语交际方面:1、能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。2、耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。3、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。4、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。在综合性学习方面:1、能自主组织活动,在演讲、调查、讨论中,体验合作与成功的
10、喜悦。2、能就教材提出的问题,或提出学习的生活中感兴趣的问题,共同讨论,先出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。3、掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。四、提高教学质量的主要措施:总体要求是:宏观上要活,微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活,是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实,就是在具体的每一堂语文课上,要创造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究
11、问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养,在毕业时取得满意的成绩。主要做好以下几方面:1、认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高。2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。3、重视创设语文学习的环境和综合性学习,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。4、
12、引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,作文命题既要结合单元学习扣住教材,又要力求把握中考方向,两方面结合精心命题,全面训练,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。6、运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,充分使用录音机、多媒体教室,增强教学的直观性,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。7、教师自己全面贯彻教育方针,把握常规教学,提高各个环节的质量,注意教改难点的挖掘和讲授;全面贯彻教
13、学常规,努力提高各教学环节的质量,订好计划,上好课,认真批改作业;作业布置适中,搞好课外辅导,利用自习课,课外活动的时间,搞好优生优培,差生转化工作;搞好教研教改,定期参加教研活动,积极参加说、讲、评一体化活动。8、领悟课标的内涵,钻研考试说明,把握中考动态、追踪中考考点趋向,选好、用好学习资料,不搞提海战术,不猜题、押题,真正做到有效教学,高效复习。语文教学计划 篇2一,年级情况分析本班共有学生36人。全班纪律比较稳定,大多数学生学习态度比较端正,学习有积极性。但一部分差生由于自觉性差,基础知识薄弱,学习有很大的困难,学积极性不高,导致他们学习成绩不理想。二,全册总目的要求1, 在语言文字的
14、训练中对学生进行爱国,爱党,爱科学等的教育。2, 能独立识字,坚持讲普通话,学120个生字。3, 能联系上下文,结合生活实际或查字典等理解词语的意思,并能运用,养成积累语言的习惯。4, 能正确地,流利地,有感情地朗读课文并体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。5, 能大量地阅读适合的读物,了解主要内容养成阅读的习惯,本学期,课外阅读总量20万字。6, 着重开展口语交际课,培养口头表达能力。7, 能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作。三,全
15、册重难点加强综合,突出重点,注意语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。1, 培养学生的阅读感悟能力,逻辑思维能力,以及概括能力,想象,创新的能力。2, 培养学生大胆的动手,动口,积极参与竞争的精神。3, 培养学生修改作文的能力。第一单元教学计划教学内容山中访友 山雨 草虫的村落索溪峪的野口语、交际一教学目的1,学会本组生字。2,培养学生热爱自然的美好情操。3,正确流利,有感情地朗读课文。4,领悟作者细致观察,抓住特点,展开想象和联想,表达自己独特感受,品味优美语言的方法。教学重、难点1,学习作者运用拟人、比喻、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。2,激发学生热爱自然,体验大自然的感情巩固双基的具体措施1, 学习作者的表现方法,大胆合理的想象。2,采用读悟式教学,坚持以读为本,自找自读自主赏析,发现文章的精华,积累语言,增强语感。第二单元教学计划教学内容詹天佑 怀念母亲 彩色