观潮第二课时教学设计人教版四年级上册.docx
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1、观潮第二课时教学设计(人教版四年级上册) 1、读拼音,写词语。guncholngzhobwfitnghufylzhnrylng观潮笼罩薄雾沸腾恢复屹立震耳欲聋抄写词语:屹立、若隐若现、昂首挺胸、山崩地裂、震耳欲聋、人声鼎沸、横贯江面、漫天卷地、风号浪吼、恢复、依旧、薄雾、笼罩、蒙蒙2、在括号里填上合适的字组成词语。若(隐)若(现)(水)(天)相接人(山)人(海)(浩)(浩)荡荡山(崩)地(裂)(风)平(浪)静3、按课文内容填空。(1)、午后一点左右,从远处传来(隆隆的响声),好像闷雷滚动。过了一会儿,响声越来越大,只见(东边水天相接的地方出现了一条白线)。(2)、那条白线很快地向我们移来,(逐
2、渐拉长,变粗,横贯江面)。再近些,只见(白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙)。浪潮越来越近,(浩浩荡荡地飞奔而来);那声音(如同山崩地裂),好像大地都被震得颤动起来。4、(1)近处作者是如何描写潮的形、声、色的?(2)课文中还从哪里能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?(3)潮来后是一番什么样的景象?你能说说它的“奇”吗?(说说你认为钱塘江大潮是天下奇观?)教学目标:、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。、感受钱塘江大潮的壮丽奇景,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点:理解课文中有关“潮来时”的描写,感受钱塘江大潮的汹涌澎湃,雄伟壮观。教学准备:PPT教法与学法:三疑三探一、设疑自探(一)
3、新课导入1、上节课我们已经初步感知了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。理清了作者的思路是按“潮来前潮来时潮来后”的顺序来写的,并且知道潮来之前的情景:一是目之所及的景物描写,给人以平静而带有几分神秘的感觉,二是写前来观潮的人之多,写出了人们焦虑等待的心情。这一段从侧面渲染了钱塘江大潮的“奇”。那潮来时,潮来后又是一番怎样的景象呢?这节课,我们继续学习第1课观潮。现在大家选择自己喜欢的方式把课文读一遍。2、同学们根据我们的导学案预习时,有没有遇到自己不能解决的问题呢?现在我们可以提出来?好,你来说?还有谁想说一说?好,你来发言。3、学生提出问题,整理自探提纲,并板书展示预设:(1)作者是如
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