《中职教师教学心得10篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中职教师教学心得10篇.docx(10页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、中职教师教学心得10篇 中职教师教学心得1 “有德有才坚决重用,有德无才培训使用,有才无德限制使用,无才无德坚决不用。”这是牛根生在央视“赢在中国”所说的蒙牛的企业文化。中等职业教育担负着培养一线生产工人,为我国的经济建设培养合格劳动者和高技能人才的重任,不仅要对学生进行理论知识、专业技能的教学,更要加强对学生德育的教育。“没有一流的技工就没有一流的产品”,职业教育的根本任务造就数以千万计的高技能人才和高素质劳动者。不仅仅要对学生进行专业技能教育,更重要的是对学生进行社会道德教育和职业道德教育。传统的德育培养方式以灌输和说教为主,缺少新的德育途径和生动活泼的课程内容,学生个体外在的规范难以化为
2、内在的要求,导致德育的实效上不去。 一、知行合一,以行为主,打造素质高、业务能力强、会管理的教职工队伍 中职学生身体正处在青春发育期,思想正处在变动时期,学生的健康成长,主要靠教师的教育和引导,而教师素质的高低,是学生是否能够获得良好教育的前提。良好的环境已成为学生成长的沃土。实施“知行合一,以行为本”的教学方法,可以增强学生的主体意识、竞争意识和参与意识,激发学生学习的自觉性,促进学生把课内学习与课外学习有机结合起来,把道德法律知识的学习与行为修养结合起来,使学生在智力因素和非智力因素协调发展的基础上养成良好的行为习惯,实现知行统一。因此,教师素质是学生成长最为关键的因素之一。身正为师,学高
3、为范。教师的一言一行对学生来说起着潜移默化的作用。教育工作者应与时俱进,根据新形势、新变化,不断提高教育实效,促使学生知行合一,真正成为德才兼备的有用人才。 二、抓养成教育,塑阳光心态,成德育教育的常态模式 中等职业学校不仅要教给学生专业知识和专业技能,更重要的是使养成他们良好的行为习惯,学会做人,使他们在养成教育中提升适应社会和生存竞争的能力,成为社会需要的有用之才。养成教育是一个人终身的德育必修课,是学校教育的重要内容。对于现阶段的中职生而言,养成教育在塑造完美的人格、培养勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、积极的劳动意识等方面更具有重要的意义。因此,中等职业学校应从组织机构、管理制度、教师素
4、质、德育实践活动等方面采取措施进一步加强对中职生的养成教育。养成教育具有生活性和持续性,应该以德育教育为重点,以责任服务教育为抓手,以活动为载体,贯穿于学生的学习与生活之中,真正把责任服务教育落到实处,让中职学生具有人文精神、职业素养和企业精神。 三、注重生产实践、社会实践,把德育目标任务落到实处 实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节,职业教育就是以就业为导向,以市场为依托。实训实习是在强化学生职业技能、全面提高其素质和综合职业能力的重要教学渠道,也是对中职学生实施思想道德教育的重要途径。让学生参与能够影响他们品德形成和发展的生产实践、社会实践活动,将学生投入到广泛的社会实践中,去体
5、验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献,去感悟生活的不易,不仅能使学生的动手实践能力、社会适应能力大大增强,而且能大大提高他们的道德意识和水平。以开放的教育面向社会,组织学生去企业参观见习,让学校和社会文化有机融合。学校要结合实训实习的特点和内容,抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机,进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育,进行职业纪律和安全生产教育,培养中职学生爱劳动、尊重劳动人民的情感,增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。因此,学校应在生产实践、社会实践的渠道上充分挖掘潜力,拓宽途径,千方百计为学生搭建实践的舞台,给学生更多参与生产实践、社会实
6、践的时间和空间。 总之,新时期的中等职业学校德育工作越发复杂艰巨,面对中等职业学校德育工作的诸多困难,中职德育要适应职校生身心成长的特点和接受能力,做到深入浅出、寓教于乐、循序渐进。只有不断改革,不断探索新形势下德育工作的目标,切实解决德育工作的针对性、实效性和主动性问题,才能全面提高学生的思想道德素质,推动中等职业教育不断向前发展。 中职教师教学心得2 根据市教育局的具体安排,_年8月9日至8月16日在市财校参加了为期8天的中等职业学校教师教育技术能力培训的学习,这次培训学习,使我在教育教学理论和信息技术的应用方面受益匪浅,为今后的教育教学工作展开了新的视野,现将学习中的一些心得体会与大家分
7、享如下: 一、目标明确,组织有序,安排合理。 此次培训目的是为了提高中等职业学校教师教育技术能力水平,促进教师教育教学能力的发展。经过市教育局的精心组织安排,市财经学校的大力协作,各参加学校的高度重视,整个培训过程紧张有序,课程安排合理实用,教学仪器完备。 二、主讲教师准备充分,语言生动,授课内容贴近教学实际。 主讲教师在课前进行了充分的授课资料准备,实例生动,课堂气氛活跃,学员积极参与,有力的促进了教学任务的有序进行,给广大受训教师以耳目一新的感觉,使培训的效果最大限度的留在学员的脑海中。 三、学员学习认真,参与热情高。 培训的内容针对教学实际中的困惑提出了解决问题的途径,课程设计的形式新颖
8、,互动性强,有效的提高了学员学习的积极性,每位学员都非常认真。 1、提前预习。为了在培训中能更好的理解主讲教师的授课内容,预习在学员中蔚然成风。 2、听课认真。全体学员都专心听讲,有的学员既在书上勾画,还要在笔记本上认真记录。 3、讨论热烈。课堂教学中,大家踊跃参与,发言积极,特别是一些平时可能不喜欢发言的学员也在主讲教师的鼓励、激励下融入到讨论的激烈气氛中。 4、团结互助。在整个培训期间,学员们谈论的中心就是教育技术以及教育技术的应用,但是每个人的学习基础有差异,学员之间的互相帮助成为学习过程中的一大亮点。 5、作业仔细。对于考察学员学习情况的作业,学员们都按照要求及时、准确的完成,把准确的
9、学习信息及时反馈给主讲教师。有的学员还自我创设情景,来检验自己的学习效果。 四、 效果明显,影响深远。 这是一次务实、高效的培训。实用的培训内容、新颖的培训形式、紧张互动的课堂环境,使习惯于老式“填鸭培训”的老师不适应,给所有参加培训的学员带来了挑战,在紧张的学习中感到充实。培训使全体受训教师接触到了新的教学理论,提高了把多种媒体资源应用于教学中的水平,在教育教学的理念、教学过程的设计、开发及评价等方面展开了全新的视角,必将对今后的教学实践产生深远的影响。 中职教师教学心得3 一、启发式讨论,活跃氛围 兴趣是学习的动力,教学中应注意营造良好的学习氛围,激发学生多方面的兴趣。我上课时讲究师生互动
10、、生生互动,力求营造一个轻松融洽的课堂氛围。 二、兴趣式激学,巧教乐学 学习内容有趣,学生就容易对所学科目产生直接兴趣,因此我在教学中创造性地使用教材,使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征,更符合他们的现实需求。 三、悬念式设置,引人入胜 课堂导入是教学中的一个重要环节。教师巧妙新颖地导入新课,可以激发学生强烈的好奇心,引起他们的学习兴趣。 四、活用式促学,活学活用 只有学有所用,学生才会学得认真,才能对所学内容产生间接兴趣;也只有学以致用,知识才能学得深刻通透。因此,我一般在课堂上只讲一些较难的、易错的地方,给学生介绍一些更快更有效的方法;把大部分时间留给学生自主学习和上机实践。 五、互
11、助式带学,共学共进 在互助式学习中,学生之间的地位更加平等,他们可以更轻松地交流、互动,每个学生参与的机会也更多。 六、健康式上网,引导学生理性上网 教学生理性上网,就是要教会学生注意掌握时间,注意选择地点、分清主次,还要注意内容的选择。这样,学生能健康上网了,学习计算机知识的兴趣更浓了。 中职教师教学心得4 来博雅的半年时间里,我一直从事中职语文的教学,在教学实践中,我发现了很多令人难以接受的事情。课堂气氛沉闷,学生注意力不集中,老师似乎一个人在唱独角戏,诸如此类现象时有发生。和其他同事交流后,大家共认这种现象在中职校绝非个别,如何活跃课堂气氛,增强学生学习的喜好,已成为语文教学中迫在眉睫的
12、新问题。为了有效地提高学生能力,在教学中,我抛开了语文教材对学生的束缚,并不一味的为学习课文而教授语文课,因为在中职语文教学中教师普遍忽视学生的口才训练,中职生的口才表达能力弱直接影响到学生的交际和求职,因此在语文教学中重视学生的口才训练很有必要。本人在长期的语文教学实践中对中职生的口才训练做了一些探究,中职生的口才训练要注重一些环节,要有明确的措施和方法,注意课内与课外的有机结合,讲练结合,以练为主,多方面训练学生的口才交际能力,从而提高学生的口才表达能力和社会交际能力,为学生的求职成功打下坚实的基础。 正所谓,学读书,更要学做人,我们现在面向的中职学生,主要为初中阶段的“三差生”即学习“差
13、生”、品德“差生”、行为“差生”,要使他们成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才,除了在专业学习中学好专业知识之外,我认为语文课就是他们提高自我素养的一个最好的阵地,因此把品德教育融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中一直奉行的一点, 中职语文教学不同于中学语文教学,带有鲜明的职业特色,即:中职语文教学定位在为专业学习服务,提高学生人文素养和爱岗敬业的职业道德,注重学生语文应用能力的培养上。因此在课堂内,我非常注意一下三点:关注社会生活,培养热爱生活的积极情感;(2)关注人文精神,培养高尚的道德情操;(3)关爱学生情感世界,建立健康自信的情感体验。在充分考
14、虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时,针对中职语文教学现状,我在语文教学中采用的的具体策略是:(1)生活上,建立和谐融洽的师生关 系;(2)教学中,以情激情,以情育人,提高学生语文学习兴趣及专业情感;(3)评价时激发鼓励,让学生体验成功。 因为从教经验有限,仅有以上拙见,希望自己能在不断的教学实践中摸索出更好的教学心得! 中职教师教学心得5 现代教学理念要充分体现“学生是学习的主人”,整个教学过程从始至终体现以学生的发展为主体,让学生积极主动地参与,主动地探究,生动活泼地发展,群体性主体参与率高,创新性思维活跃,使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境,激发学
15、生创造的欲望,促进学生主动发展。 一、注重学生的学习心理 学生的学习是以认知为基础的复杂过程,只有了解学生的心理特征,教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣,才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要,非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑,做好安排,诸如哪些内容由学生自学,哪些问题由教师启发学生独立解答等等。 二、激发学生的学习兴趣 爱因斯坦说:“热爱是最好的老师”。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣,那么,他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此,我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣,让学生自始至终主动参与学习,全身心地投入到学习活动中。 三、营造和谐的学习氛围 营造民主、和谐、愉快的学习氛围,是新教学理念的一个重要理念,它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中,必须创设和谐的教学情境,让课堂能够活起来,让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。课堂上的师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓,给学生提供充分