高一化学优质实用课件推选溶解.ppt
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1、一、教学目标一、教学目标 知识与技能知识与技能1物质变化中能量变化的意义,以及物质世界物质变化中能量变化的意义,以及物质世界中能量守衡和转化的规律中能量守衡和转化的规律(A)2物质溶解时的两个过程,以及两个过程的热物质溶解时的两个过程,以及两个过程的热量变化,物质溶解时的热现象量变化,物质溶解时的热现象(B)3掌握结晶、结晶水、结晶水合物的概念,理掌握结晶、结晶水、结晶水合物的概念,理解风化、潮解的概念。解风化、潮解的概念。 4通过观察溶解过程的热现象;探索放热、吸通过观察溶解过程的热现象;探索放热、吸热的原因,培养学生观察、推理思维的能力。热的原因,培养学生观察、推理思维的能力。 过程与方法
2、过程与方法 通过通过结晶结晶和和溶解溶解过程中微粒的过程中微粒的运动,理解运动,理解溶解平衡溶解平衡,培养学,培养学生分析、综合的思维能力。生分析、综合的思维能力。 情感态度与价值观情感态度与价值观通过学生对溶解和结晶实验过程的体验,并从通过学生对溶解和结晶实验过程的体验,并从“微粒运动微粒运动”、“可逆过程可逆过程”、“平衡状态平衡状态”等角度去分析、综合,培养学生抽象等角度去分析、综合,培养学生抽象思维的能力,渗透对立、统一的辩证唯物主义观点。思维的能力,渗透对立、统一的辩证唯物主义观点。 二、重点和难点二、重点和难点重点重点 物质溶解时的两个过程,溶解过程的热现象。物质溶解时的两个过程,
3、溶解过程的热现象。难点难点 溶解和结晶过程溶解和结晶过程溶解平衡溶解平衡三、教学建议三、教学建议 课时安排:课时安排: 本节二课时本节二课时 第一课时主要是能量的守恒和转化、溶解的过程和溶解热现象;第一课时主要是能量的守恒和转化、溶解的过程和溶解热现象; 第二课时溶解和结晶。第二课时溶解和结晶。 关于引入教学关于引入教学本节教材是本章的第一节,在开始教学时,尽可本节教材是本章的第一节,在开始教学时,尽可能收集比较多的资料,激发学生的兴趣、动机,能收集比较多的资料,激发学生的兴趣、动机,进行能量观点的教育。进行能量观点的教育。在日常生滔中,能量从一种形式转化成另一种形在日常生滔中,能量从一种形式
4、转化成另一种形式,从一个物质转化到另一个物体,同种物体的式,从一个物质转化到另一个物体,同种物体的三态变化也涉及能量的变化三态变化也涉及能量的变化(如水的三态变化与如水的三态变化与能量关系能量关系)。此类转化的现象比比皆是。可以调。此类转化的现象比比皆是。可以调动学生的积极性,参与能量转化的讨论,在谈论动学生的积极性,参与能量转化的讨论,在谈论中注意体现能量在转化的过程中始终守恒的观念。中注意体现能量在转化的过程中始终守恒的观念。拓展阅读拓展阅读能源的种类和储量能源的种类和储量,引导学生关注,引导学生关注当今世界的三大问题之一当今世界的三大问题之一 能源问题。能源问题。 关于溶解过程关于溶解过
5、程建议用探究法进行教学。建议用探究法进行教学。(高锰酸钾晶体高锰酸钾晶体 、 浓硫酸、氯化铵、氢氧化钠、氯化钠晶体浓硫酸、氯化铵、氢氧化钠、氯化钠晶体)这段的难点是扩散这段的难点是扩散吸热、水合吸热、水合放热,难以理解,也容易搞颠放热,难以理解,也容易搞颠倒,教学中注意让学生在理解中记忆。倒,教学中注意让学生在理解中记忆。 溶解平衡溶解平衡溶解和结晶这是两个同时进行的相反过程,可以应用多媒体软件演示,从溶解和结晶这是两个同时进行的相反过程,可以应用多媒体软件演示,从微观运动的角度,阐明这一过程是微观运动的角度,阐明这一过程是“同时同时”、“相反相反”,渗透对立、统一,渗透对立、统一的辩证唯物主
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