2020年基于高考评价体系物理学科研修班学习心得体会范文稿.docx
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1、2020年基于高考评价体系物理学科研修班学习心得体会范文稿“问渠那得清如许,为有源头活水来。”对于高考这一源头在哪里,唯有高考试题的研究是活水,充分利用好这一活水才能真正的让高考复习有的放矢,高三教学活起来,生动起来。笔者通过学习这次培训,以反思、反省、反悟等方式指导今后物理教学,相信会上新的台阶。下面总结这次培训总结如下:1、高考复习要知识网络化高三物理教学的内容是多而细的,要使得知识的不断能适应新的核心素养要求,就要求物理知识的网络化。那怎么样才能使得知识网络化,不是空口号,更是行动上积极思考和物理教师的处理方式方法。按照xx教授的讲解,我们思考可以得出,首先要对概念的理解展开分析,特别是
2、不断加深对物理问题的导入、物理表达式、图像呈现都要逐一实现理解和分析,最好的方式是让学生整理思考。充分利用高三学生对原有知识的综合性,要全面复习基础知识,而又不断延伸,甚至内化各个知识之间的联系,进度可能会慢,但是能提高物理思维,提升物理核心素养。其次,是对问题的多题一“解”和一题多变也是形成知识网络化的核心。同一类问题,解答的物理规律或思路方法相同。归类讲解,从而做到多题一“解”。确认问题类型的意义在于,解答者把解题的心智技能由“运用”层次,下降到了“理解”层次,明确了解答此问题大概需要哪方面的物理知识,指出了解题方向,如果知识能够理解,就能正确解答,从而降低了难度。2、物理习题要思考方法化
3、物理教学的探讨总是不断进行的,通过听力xx教授的讲座后,给我的印象就是高三物理试题要教学方法化。例如在高考试题中,存在一些问题,可以利用很多种方法,但是那种是最优化的,这个需要物理教师指导和潜移默化实现的,方法是指人们为了认识世界和改造世界等目的而采用的,并可以将它应用于其他类似情境中的某一类手段或途径的统称。高中物理很多在方法,例如整体与隔离、估算、等效、类比等等方法达到10多种方法,这些都是物理核心素养必备要求,物理在高考的就、评价体系下都是常见这些方法,可以说掌握这些方法也是提升了物理核心素养,当然能适应未来高考的要求。这些方法需要内化,不能记忆,或者简单的套用,需要不断思考和深度学习,
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