参训心得浅谈微课在农村小学数学教学中的开发与应用.docx
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1、【参训心得】浅谈微课在农村小学数学教学中的开发与应用【参训心得】浅谈微课在农村小学数学教学中的开发与应用数学是一切科学的基础,在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用,小学数学作为学生学_数学的起点和基础,更是起到至关重要的作用。二十一世纪是信息技术腾飞的世纪,它的出现促进了社会的发展,也使数学课堂教学有了质的飞跃。数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,小学数学教学就是要在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,信息技术的出现为这座桥梁的搭建起到了积极地推动作用,微课便是在信息技术发展下针对教学孕育出的新兴产物之
2、一。一、科学开发微课,充分发挥微课价值我们的对象是一群生活在农村的孩子,父母受程度整体偏低,对于学生数学学_方面的需求,家长的辅导显得力不从心,尤其是当地留守儿童较多,孩子多数生活在老人身边,想要满足孩子对数学学_方面的需求更是奢望。对于微课的出现,我们不单单要利用它改变传统数学课堂中教师教与学生学的教学模式,更重要的是要借助它实现真正意义上的因材施教。针对这些现实的问题,对于微课的开发,我觉得应从以下几个方面着手:1、对于有困惑学生的价值。能够跟住教师上课的节奏,当堂理解、消化教师教授的新知,对学困生来说往往难度较大,学生在数学课堂上没有理解掌握的地方,课后及时补_是将损失降到最低的唯一方法
3、,否则这部分学生欠下的知识就会越来越多,而且数学学科各知识点是相互关联的,一环紧扣一环,如果不能及时补救,长此以往,就会对这部分学生形成恶劣循环。微课的出现,可以使这一部分学生根据自己有困惑的地方、根据自己的理解能力,自主选择观看微课的内容及次数,从而尽快赶上班级的学_进度,为衔接后续的学_打好基础。这就要求我们要针对各重要知识点为主线,开发出一套相对完整的数学知识库。2、对于掌握不扎实学生的价值。有一部分学生总是让老师又爱又恨,那就是爱马虎的学生,一问全会,就是做题准确率差。学生之所以容易马虎,其实归根到底还是对知识掌握得不扎实。有了微课,这部分学生就可以根据自己的情况找到自己易出现问题的微
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