核心素养下中小学新型高效课堂构建与班主任工作创新专题心得体会.doc
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1、核心素养下中小学新型高效课堂构建与班主任工作创新专题心得体会2019年3月23日至24日,我有幸参加了在泰安市进行的“核心素养下中小学新型高效课堂构建与班主任工作创新”研讨会。观摩了5位专家、名师共计6堂讲座,饱满而充实,理论与实践齐飞,前沿讲座与名师示范教学结合,是一场教学思维的洗礼与提升。一、让我认识了一个新的教育理念-核心素养,并初步了解了核素素养及其在教育中的重要地位。现谈一下自己对核心素养的理解。1、对核心素养的认识核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现;是每一名学生
2、获得成功生活,适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养,是对教育方针中所确定的教育培养目标的具体化和细化,与我们以前所倡导的素质教育有着内在的一致性,是对素质教育在新时期的深化。我们以前一直提倡素质教育,强调“促进学生的全面发展和培养学的特长发展”。素质教育改变了“以分数论英雄”的教育方式,转向关注学生的全面发展,对培养各种社会需要的人才起到了促进的作用。而素质的培养是在学生“有天分”的基础上。“素养”概念的提出,更多的是关注学生在后天中、长期实践中养成的能力,每个学生,都可以经过努力养成好的习惯、能力等。强调培养学生良好的习惯、积极的学习态度、自主学习的能力和创造精神。为学生的终
3、身发展打下良好的基础。核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。文化基础表现为人文底蕴和科学精神;自主发展表现为学会学习,健康生活;社会参与表现为责任担当和实践创新。从文化基础可以看出,它更加关注学生知识积累的宽度和厚度,使学生积累丰厚的文化底蕴,从而形成正确、科学、积极向上的人生观,这也是一个人幸福生活的前提条件。自主发展方面更多的强调学生的学习发展意识,能够自主学习,有明确的人生目标,追求健康、快乐、精彩的人生。社会参与方面注重培养学生的社会担当能力,一个有担当的人,才能爱国、爱集体、爱家,才能勇于为社会做贡献,从而推动社会的发展。2、作为教师的我们,以后在工作中怎么做呢?(1)、
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