自学考试矫正教育课件矫正教育的基本原理.ppt
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1、 矫正教育学第2章第二章第二章 矫正教育的基本原理矫正教育的基本原理 教学目的与要求教学目的与要求 本章要回答本章要回答“是什么是什么?”?”、“为什么?为什么?”和和“做什做什么?么?”的问题,通过本章教学,要对矫正教育本质及的问题,通过本章教学,要对矫正教育本质及其基本特征有一定认识,着重理解矫正教育的宗旨与其基本特征有一定认识,着重理解矫正教育的宗旨与目的、功能作用的理论内涵及其实现途径。目的、功能作用的理论内涵及其实现途径。崇尚博雅 积淀传统 珍惜荣誉 鼓励创新第二章第二章 矫正教育的基本原理矫正教育的基本原理一一、矫正教育的特征与本质、矫正教育的特征与本质二、矫正教育的功能二、矫正教
2、育的功能三、矫正教育的制约因素三、矫正教育的制约因素崇尚博雅 积淀传统 珍惜荣誉 鼓励创新第一节第一节 矫正教育的特征与本质矫正教育的特征与本质一一、矫正教育的特征、矫正教育的特征 1 1 强制性强制性 2 2 针对性针对性 3 3 反复性反复性崇尚博雅 积淀传统 珍惜荣誉 鼓励创新第一节第一节 矫正教育的特征与本质矫正教育的特征与本质二二、矫正教育的、矫正教育的本质的认识本质的认识 1 1 强制性强制性 2 2 生产性生产性 3 3 认为矫正教育属于或基本上属于司法认为矫正教育属于或基本上属于司法行政活动行政活动 矫正教育的本质是转化人、挽救人的社矫正教育的本质是转化人、挽救人的社会活动会活
3、动 矫正教育崇尚博雅 积淀传统 珍惜荣誉 鼓励创新第二节第二节 矫正教育的功能矫正教育的功能功能,是指某一事物在环境中所发挥的作用和效力,是由该事物的结构所决定的,具有不以人的意志为转移的客观性。矫正教育的功能则是指矫正教育对社会和人的发展所起到的作用。 矫正教育功能,不但要回答矫正教育是“干什么”的问题,还要回答矫正教育“实际干了什么”和“能够干什么”、“应该干什么”的问题。理论界关于教育功能问题有各种不同的观点,一般认为教育有育人功能(本体功能)和社会功能(工具功能)两种。一、矫正教育促进个体发展的功能1 提高知识技能2 转变思想观念3 矫正行为4 完善矫正对象的人格 二、矫正教育促进社会发展的功能二、矫正教育促进社会发展的功能(一)维护社会秩序、巩固政权(二)变消极因素为积极因素、促进生产力的发展(三)促进刑事司法的观念变革与模式创新 第三节、矫正教育的制约因素第三节、矫正教育的制约因素一、社会因素对矫正教育的制约性 1 政治、经济制度 2 生产力 第三节、矫正教育的制约因素第三节、矫正教育的制约因素一、个体因素对矫正教育的制约性 1 顺序性 2 不平衡性 3 互补性 4差异性思考题:矫正教育的本质和制约因素。
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