六年级下学期数学圆锥的体积说课稿.pptx
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1、0人教版小学数学六年级下册第三单元人教版小学数学六年级下册第三单元 圆锥的体积圆锥的体积说课说课教材分析教材分析教法学法教法学法学情分析学情分析教学过程教学过程教教学目标学目标板书设计板书设计0教学重难点教学重难点 圆锥的体积这部分内容是小学阶段几何知圆锥的体积这部分内容是小学阶段几何知识的重难点部分,在学生学习了立体图形识的重难点部分,在学生学习了立体图形长长方体、正方体、圆柱的基础上,认识了圆柱和圆方体、正方体、圆柱的基础上,认识了圆柱和圆锥的特征,会计算圆柱的表面积、体积的基础上锥的特征,会计算圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的。进行教学的。 教材突出了探索体积公式的过程,引导学生教材
2、突出了探索体积公式的过程,引导学生在装沙的实验基础上进行公式推导。在装沙的实验基础上进行公式推导。教材分析教材分析0 本节课是学生在学习了长方体、正方体本节课是学生在学习了长方体、正方体、圆柱这三种立体图形以及认识了圆锥特征、圆柱这三种立体图形以及认识了圆锥特征的基础上进行的的基础上进行的, ,学生已经具有了一定的学生已经具有了一定的“转化思想转化思想”和和“类推能力类推能力”。在展开研究中。在展开研究中,学生分组操作,通过量一量、倒沙子的实,学生分组操作,通过量一量、倒沙子的实验,亲身感受等底等高的圆柱与圆锥体积间验,亲身感受等底等高的圆柱与圆锥体积间的的3 3倍关系。倍关系。学情分析学情分
3、析0教学目标教学目标0 知识与技能目标知识与技能目标:掌握圆锥的体积公式,:掌握圆锥的体积公式,并能应用公式解决简单的实际问题。并能应用公式解决简单的实际问题。 过程与方法目标过程与方法目标:通过观察、操作、猜测、:通过观察、操作、猜测、验证等数学活动,发展学生的推理能力。验证等数学活动,发展学生的推理能力。 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标:在体积公式的:在体积公式的推导过程中,渗透转化的数学思想。推导过程中,渗透转化的数学思想。教教学重难点学重难点教学重教学重点:点:理解并掌握圆锥体积的计算方法,理解并掌握圆锥体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。并能解决简单的实际问题。教学难教
4、学难点:点:理解圆锥体积公式的理解圆锥体积公式的推导过程。推导过程。0教教法学法法学法引导发现法引导发现法 采用多媒体辅助教学,让学生全程地参与采用多媒体辅助教学,让学生全程地参与教学的每一环节。教学的每一环节。动手操作法动手操作法设疑激趣法设疑激趣法0学法指导学法指导 学法上:充分发挥学生的主体作用,以学法上:充分发挥学生的主体作用,以小小组合作组合作学习为主,引导学生学习为主,引导学生通过通过观察、操作、观察、操作、猜测、验证、归纳猜测、验证、归纳等数学活动,等数学活动,参与新知的发参与新知的发生、发展和形成的过程。生、发展和形成的过程。0课堂教学是学生获取数学知识,发展能力的重课堂教学是
5、学生获取数学知识,发展能力的重要途径,结合要途径,结合“学学. .学学. .导导. .练练”的教学模式,我的教学模式,我设计了以下四个教学环节:设计了以下四个教学环节: (一)自主学习(一)自主学习 (二)合作学习(二)合作学习 (三)教师讲导(三)教师讲导 (四)精练强化(四)精练强化教学过程教学过程一 1.填一一填 (1 1)我们以前学过的立体图形有()我们以前学过的立体图形有( )(2 2)长方体的体积)长方体的体积= =( ) 正方体的体积正方体的体积= =( ) 长方体(或正方体)的体积长方体(或正方体)的体积= =( )( ) (3)(3)圆柱的体积圆柱的体积= =( ) 【设计意
6、图:通过复习相关的知识,唤起了学生对已有知识的回忆,既复习了旧知,又为教学新知作了巧秒的铺垫。】绿色圃中小学教育网这堆沙子是什么形状的?这堆沙子是什么形状的?想一想:怎么才能知道这堆沙子的体积?想一想:怎么才能知道这堆沙子的体积?现在给出一些数,你的办法还合适吗?现在给出一些数,你的办法还合适吗?5 5m m 2 2m m 思考:其他立体图形的体积都可以用公式计算,圆锥也可思考:其他立体图形的体积都可以用公式计算,圆锥也可以吗?以吗? 2.2.2.2.情境导入情境导入情境导入情境导入,揭示课题,揭示课题 第一第一环节:自主:自主学习【设计意图:利用情境引入,激发学生求知的欲【设计意图:利用情境
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