猫捉老鼠小班教案.doc
《猫捉老鼠小班教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《猫捉老鼠小班教案.doc(33页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、猫捉老鼠小班教案猫捉老鼠小班教案1目标:1会唱歌曲,能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。2体验在活动中的有趣、快乐。3借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。4引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;准备:1初步会唱歌曲穿大鞋真有趣。2给每位幼儿一双成人的大鞋。过程:1复习歌曲穿大鞋真有趣。幼儿和教师一起唱歌。2练习穿大鞋的动作。幼儿穿大鞋边唱边走。幼儿脱下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。3完整地表演歌曲23遍。4幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演,体验活动带来的快乐。建议:1在活动前让幼儿多次欣赏歌曲,并初步能跟唱。2多给幼儿表现的机会,在集体面前表演自己创编的动作。3请
2、幼儿涂色“有趣的大鞋”。评价:1喜欢演唱,并能初步表现歌曲的有趣。2能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。附歌曲穿大鞋真有趣1=F4/4马成词曲13133035504?466043?3220穿大鞋真有趣,踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。571?133303?355504?46552110当个小鸭子,跳个摇摆舞,踢拉踏踢踏踢踏踢。活动反思:1.本次活动,我运用了情趣教育法,提问法,个别交谈法。2.整个活动中,我以幼儿为主体,让幼儿在看看,听听,想想,说说,玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点,难点。3.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快,学得轻松。4.在这个活动中,肯定还有许多的不足之处,希望老师能给予
3、批评和指正猫捉老鼠小班教案2一、活动目标:1、熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现。2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应,学习遵守游戏规则。3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。二、活动准备:1、经验准备:幼儿已学过歌曲猫捉老鼠的前三段,由配班教师扮演大猫。2、材料准备:活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等,猫捉老鼠音乐完整版及分段版,猫和老鼠的胸饰若干。三、活动过程:1、小老鼠吃米(1)明确角色,提炼动作。师(戴上鼠妈妈的胸饰,给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰):宝宝们,你们知道我是谁吗?嗯,我是鼠妈妈,你们是.师:听,鼠宝宝们在做什么?(播放猫捉老鼠前三段音乐)师:你会跑来跑去吗?谁会轻轻地
4、跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)(2)跟着音乐做动作。师:哎呀,我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)师:米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)(3)再次表现。师:你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)师:宝宝们,吃了这么多米,让我们回去休息一下吧!师(小结):刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去,找到米还会一口一口地吃,这些鼠宝宝真能干!2、大猫来了(1)听辩音乐。师:听,谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)师:你是从哪里听出来的?师:大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次
5、听辩第四段音乐中的滑音部分。)(2)明确游戏规则。师:听到大猫的叫声,我们应该怎么办呢?师:对,我们要一起快快地逃回家。3、游戏:猫捉老鼠(1)由教师扮演大猫,师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏,观察幼儿能否遵守游戏规则,即听到滑音后逃回家。(2)由幼儿扮演大猫,师幼共同游戏。师:大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节,将其与音乐进行匹配。)师:谁想做大猫?(3)引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。师:如果我们到离家很远的地方去找米吃,大猫来了,我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行23次,教师逐渐退出游戏。)师:宝宝们,现在我们到更远的地方去
6、找一找还有些什么米可以吃。猫捉老鼠小班教案3活动目标1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动重难点按歌词有创造性地做动作。活动准备猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带活动过程(一)复习歌曲1、小朋友们,我们一起来把猫和老鼠的歌曲来唱一遍,进一步让幼儿理解歌词。2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟
7、着录音机再来把这首歌唱一遍。3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。(二)讲解游戏玩法和规则小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。(三)延伸活动老师想请小朋友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?教学反思:猫捉老鼠是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 老鼠 小班 教案