深化新时代学校思想政治道德与法治课改革创新的实施方案.docx
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1、深化新时代学校思想政治(道德与法治)课改革创新的实施方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话为重要遵循,以贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务、打造高素质思政教师队伍、坚持“八个相统一”创新思政教学为目标,充分发挥思政课在学校工作中的导向、动力、保障作用,立足工作实际,结合学段、学情,以课堂教学和校本教研为载体,探索具有县域特色的精品思政课程。二、基本原则1、坚持政治性和学理性相统一,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。2、坚持价值性和知识性相统一,寓价值观引导于知识传授之中。以
2、知识传授为载体,以价值引导为核心;以知识教育来支撑价值引导,以价值引导来引领知识传授。3、坚持建设性和批判性相统一,传导主流意识形态,直面各种错误观点和思潮,培养学生的建设性和批判性思维能力。 4、坚持理论性和实践性相统一,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,以大思政格局为引领带动实践教学体系化、实效化、生动化、有趣化。5、坚持统一性和多样性相统一,尊重统编教材的核心地位,辅之以具有国情、省情、县情、校情特色的教辅材料,因地制宜、因时制宜、因材施教。6、坚持主导性和主体性相统一,实现课堂从单一权威到主体平等的转变,实现以学生为中心的转变,注重发挥学生的主体性作用,提升学生参与度。7、坚持灌输性和
3、启发性相统一。灌输是启发的基础,启发是灌输的延伸。灌输性强调的是大水漫灌、是教育者的一种知识和价值供给,启发性强调的是基于受教育者的需求所进行的滴灌,引导学生发现问题、分析问题、思考问题,在不断启发中让学生水到渠成得出结论。8、坚持显性教育和隐性教育相统一。显性教育如雷贯耳,隐性教育润物细无声,充分挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,以德立身、以德立学、以德施教,教书和育人相结合、言传和身教相融合、潜心问道和关注社会相统一,实现全员全程全方位育人。三、研究对象1、中小学生;2、高中思想政治课教师和初中、小学道德与法治课教师;3、高中思想政治课堂和初中、小学道德与法治课堂。四、工作目
4、标针对课程教材滞后,内容抽象;学生学习兴趣不高,驱动力不强;教师数量不足,结构不优;课堂教学重知识轻能力,教学目标与社会现实有偏差,实用性难以体现等长期困惑的问题入手,坚持在工作中学习,在学习中实践,在实践中总结,在总结中提高,努力探索走出一条科学、规范、轻负、高效的思政课教学教改之路。五、工作方法1、以科研为基,开展思政专项课题研究。按照“重点问题课题化、工作过程科研化、工作结果成果化”的要求,以“学课标、研教材”活动为先导,围绕“中小学思政课教师队伍存在的问题与对策”、“中小学高素质思政课教师队伍建设”、“疑探思想融入思政课堂实践的研究”、“新时代中小学生爱国主义教育途径与方法的研究”、“
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