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1、精选老师幼儿园心得体会汇编9篇老师幼儿园心得体会 篇1 老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单,但是要当一名好幼儿老师却是不易的,作为一名幼儿老师我有几点体会: 一、老师必需具备创新观念与创新思想。 训练的本质是培育人的.属性,训练的价值在于促进人的进展和.统一,这就是新的训练观。创新老师训练观的基本内涵包括:转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统训练观,形成以培育同学力量为主要教学目标的新训练观;转变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;鼓舞创新性学习,发挥同学的主体能动性;要敢于打破常规,激发同学制造性解决问题的欲望;敬重同学个
2、h性,擅长发觉和爱护同学的创新意识,使每个同学都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,敬重同学人格,以宽容、爱护、主动的看法对待同学;注意实践,打破封闭式教学。传统训练中之出现高分低能的现象,就是老师思想上重学问轻实践造成的。 二、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新训练理念,创新型老师必需具备以下几种业务素养:()有丰富的学问结构,这是老师发挥制造性的基本保证。()有较高的管理艺术。管理包括两方面,1是班级的整体管理,2是针对每个同学的个别指导 三、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师,在于有无敬业精神,是否喈叹这项 职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身训练无怨无悔
3、,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培育老师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓舞老师为神圣的训练事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正值欲念,达到超我的境界。 胜利训练既有改革训练目标的意义,又有改革训练方法的意义。改革训练目标的意义在于:训练的本职任务、老师的本职任务原本就应当为.培育胜利者,使每一个同学在各个方面都能得到主动进展。 老师幼儿园心得体会 篇2 幼儿园老师专业标准(以下简称专业标准)是国家对合格幼儿园老师专业素养的基本要求,是引领幼儿园老师专业进展的基本准则。专业标准提出了:“幼儿为本、师德为先、
4、力量为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业学问、专业力量”3个维度14个领域62项基本要求作了具体的阐述。使我印象最深的就是专业标准中的基本理念,我觉得可以用四个字来表达:爱和力量。 一、敬重孩子、关爱孩子。 专业标准中指出:幼儿园老师应当关爱幼儿,敬重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐烦和细心。“爱”是师德的灵魂。“幼儿为本、师德为先”和孩子成为亲热的伴侣,时刻以幼儿进展为本,这是“爱”的详细表现。 我喜爱幼儿老师这个职业,由于它是离心灵最近的地方,也是离真善美最近的地方,在这里我觉得很踏实。我喜爱孩子们围着我问各种各样的问题。每每看到一张张美好的笑脸用清澈的眼神看着我,我的心真的
5、是萌化了,他们是那么的天真可爱,在他们的眼睛里你丝毫看不到任何的杂质。我喜爱和孩子们相处,由于他们的一言一行都让你看到了另一个自己,你的一颦一笑、一言一行都在孩子们身上呈现的淋淋尽致。 记得有一次户外活动时,我带着孩子们在玩跳绳,一个小伴侣不当心用绳子甩着了我的手背,瞬间手背就红肿起来,我顺着绳子的方向看到了那个小伴侣,他水汪汪的大眼睛里含着泪水,估量知道自己打着老师,吓得不轻。我忍着痛苦走到他的身边蹲下来摩挲着他的头说“没关系的,老师知道你不是有意的,下次跳绳的时候肯定要先看看四周有没有人,知道吗?”我话音刚落,就观察轩轩急匆忙跑过来拉着我的手放在自己的嘴边吹起来,我当时一愣,还没有反应过来
6、,就听见他说“小路老师,我给你吹吹就不疼了,我再给你揉揉,不疼的不疼的,一会就好了。” 看着他胖乎乎的小手在我的手背上揉来揉去,我瞬间被暖化了,我俯下身子问他“谁教你的,是不是妈妈?”他抬头对我说“不是的,我上次脑袋遇到了,你就是这样对我的呀?”他一边说,一边用手指摩挲着上次被碰的地方。看到他天真的样子,我把他搂在怀里对他说:“老师已经不疼了,感谢你哦! 播种“爱”收获“爱”。“爱”是一切事物的前提,“爱”是“专业理念”和“师德”的最好阐述,唯有“爱”才能够从事幼儿老师这份神圣的职业。 二、不断完善自己的力量,学习再学习 专业标准指出:老师应讨论幼儿、遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;
7、坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业力量。从教五年来,我从一个保育老师升为配班老师、班主任、学科组长、幼儿园的骨干老师等。我仔细学习先进的幼教理念,主动参与各种省内外教学培训,带领我们团队共同研讨课程的改革,不断提高自己的专业水平。 回首这短短的五年,是我人生当中成长最快的一个阶段。幼儿园的大小活动我都主动参加策划、组织,担当主持人,我还多次代表幼儿园参与县、市的各种竞赛,如说课竞赛、案例分析竞赛、优质课竞赛、五项技能竞赛等并取得了优异的成果。xx年9月被新乡市训练局评为“模范班主任”,被城关镇政府评为“优秀老师”。这些荣誉是我成长路上的痕迹,也是促我奋进的催化剂。 专业标准中要求老师
8、:学习先进学前训练理论,了解国内外学前训练改革与进展的阅历和做法。时代在不停地改变,作为幼儿老师也要跟上时代的步伐与时俱进。通过订阅幼儿训练、学前训练等杂志,倾听专家讲座、网络学习等方式,让我了解到幼儿园的课程改革是一个必定的进展趋势,我们应当打破传统的学校式训练,转换为嬉戏化课程。尤其是许卓雅教授对幼儿音乐训练的思索独树一帜,别出心裁。她推翻了许多传统的教学方法,致力推广幼儿园嬉戏化教学的方法,并且将嬉戏化音乐教学与幼儿学习品质的培育联系起来。 通过学习,我知道了音乐并不是独立的,而是与各科教学相互渗透,相辅相成的。在音乐教学活动中我注意用数学的思维去思索,会让许多难题迎刃而解。比如:关心输
9、的孩子进行反思,为什么会输;赢的孩子则会说出自己赢的阅历以便大家可以借鉴。要做到这些,首先老师要看淡输赢,由于每个孩子都有自我实现的需要,我们要让幼儿在宽松平安的心理环境中充分释放潜能。 在中班音乐韵律活动小兔子乖乖中,我就转变了以往“你教我学”的教学模式,使孩子通过嬉戏在情景化教学中,反复倾听、反复练习,轻松把握音乐律动。 “爱”是幼儿老师的基本标准,“力量”是幼儿老师基本的训练手段。我要把幼儿园老师专业标准转换为详细的奋斗目标,不断提高保教力量,成为一个品德高尚、业务精良的专业幼儿园老师。 老师幼儿园心得体会 篇3 幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿老师是年轻一代最初的启蒙老师,在幼儿成长过
10、程中起着主导作用,幼儿园不同于中学校,幼儿训练形式是以为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。 作为老师首先应当是孩子的伴侣,在公平的关系中,老师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到平安,放松,让他益生活在自由、敬重、公平、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和力量的机会。 我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所提倡的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟识的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了生疏人参观等等,他们变利很害怕,不敢说话。这种害怕性格的形成,
11、大多由于缺乏熬炼的机会,缺少表现自己的士气的条件,假如不准时加以引导,将严峻影响幼儿一生的进展。 害怕的幼儿往往没有士气在众人面前讲话,或说话声音很小,为转变这种害怕的性格,我们努力为幼儿供应“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 作为一名幼教工,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。 第一、现在的训练观,要求老师与幼儿的地位是公平的。 老师要敬重第一位幼儿,作为伴侣坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来简单的.话,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去引导幼儿动做。老师以亲切的话语,关怀他们喜爱,做什么,需
12、要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。 其次、开展丰富多彩的嬉戏,让幼儿从中得到学问。 在训练活动中,老师就尽量多设计一些与训练内容相全都的嬉戏。真正做到“规程“所要求的“以嬉戏为基础的活动,寓训练于硌项活动之中。 第三、抓住幼儿的闪完点。 让幼儿布满自信做好每一件事,老师应多鼓舞幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所进展,有所进步,本班有个小伴侣发音清准,我益不断订正,只要他有点进步,我们就赐予表扬,树立他们的自信念,现在,发音有很大进步,这些赞美的高速就像一个个小完环一新,老师新手替他们带上。 所以,做为一名幼儿老师,既要当好老师,又要做幼儿的伴侣,保证他们美好的成
13、长。 曾经以为,幼儿园老师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园老师岗位时才发觉幼儿园老师的工作并不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候,孩子们的哭声总是不绝于耳,这是我第一次面对新来的宝宝,面对他们的哭闹、担心、焦躁,我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培育,我慢慢地学会专心去倾听他们,爱他们,照料他们。 有人说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能训练孩子”。能够得到老师的关爱,也是每个孩子最至少的心理需求,老师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园老师必需具备的。 经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培育孩子学习的过程中,使我的训练
14、观念发生改变。我觉得作为一名幼儿园老师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好,将对孩子以后的训练起着很大的作用,甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因此,作为一名幼儿园老师必需严格要求自己,将自己最好的状态呈现在教学过程中。 作为幼儿园老师并且是小班的老师,我觉得自己最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐烦。小班的孩子还小,孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要老师的关心,这些琐碎的事,作为老师是肯定不能视而不见的,这并且需要老师耐烦的引导。这阶段小班孩子的理解力量较差,奇怪心又特殊强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突,遇上这种状况的时候,老师要热心的关
15、心他们,并妥当的解决好问题,不能冷落了某个孩子,要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐烦是不行的,新生对生疏环境需要适应,老师要耐烦劝慰他,多和他们沟通,多带他们熟识环境和四周的小伴侣。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上伴侣,让孩子喜爱和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得快乐,这样,他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来,再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。 作为幼儿园老师应当多以鼓舞和表扬去激励每一个孩子,擅长发觉孩子的闪完点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要准时赐予表扬,还要准时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观看每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要经常与家长沟通,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等准时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过沟通,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过沟通,老师也可以猎取更多的看法和建议,让家长更好的理解、支持并协作老师进行孩子的训练工作。 “日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。对于