教师教研个人心得体会简短最新十篇.doc
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1、教师教研个人心得体会简短最新十篇教师教研个人心得体会简短最新十篇 教师教研个人心得体会简短 1 从十九号开始培训到现在,感觉自己既像一个新生儿不断汲取营养,让自己慢慢长大;然而,却又感觉自己是一个落伍的老者,急需从中找到适应这个发展如此迅速的世界的法宝。每学一个模块,我如获至宝却又岌岌可危,因为我总是会想到自己的教学。尤其是第三个模块作业,让我的感觉愈加强烈。不过,我感觉自己这个矛盾体慢慢开始释然并找到前进的方向。 回想参加工作已四年整,反观自己在教学中的种种表现,有喜有忧。喜的是对教材内容越来越熟悉,考虑的方面越来越多;忧的是随着这份熟悉感,却产生了倦怠心理。有时候告诉自己,四年的时间难道就
2、有职业倦怠了吗?这次教育技术培训却又让我找到了一种“重走一回青春”的感觉。我要根据更高的标准来重新要求自己。 从“情”入手。记得刚开始工作的时候,我对一切都充满了好奇,内心充满了期待与激情,亟不可待的想去挑战一切来证明自己的青春活力,积极备课、频繁听课,那时候的我通过各种资源来充实自己。真的可以用充实来形容自己;后来,慢慢开始变得懒惰,总是给自己找各种各样的借口,放弃很多提升自己的机会。很多时候,只有自己内心才会了解,自己的状态在哪个区间如何定位,不是吗?这次教育技术培训带给我的是很多以前没有尝试过的理念和做法,我想我应该去挑战它,我应该重新充满激情、信心来挑战自我和新式教学。 以“维”重构。
3、以前的教学生涯都是从整体教材的把握,落实到对微观课时的设计,如何引导学生等方面。但是,这次培训,又有了一个新的“中观单元设计” ,我必须要对以前熟悉的教材再以此为维度,考虑如何重构教材;从一个更高的层次来考虑;如何利用教育技术将中观单元设计下的学习标准落实到学生的具体活动中,这些活动如何真正有效的提高学生的探究式思维能力,并且如何对学生表现进行真实有效的评价,这都是以后该思考的方面。 以“生”为本。在与学生的关系中,自认为属于占优势的那一种。但是随着教学生涯的发展,我发现对学生的了解越来越少。而且,以前的了解沟通紧紧就是针对教材考虑学生感兴趣的地方在哪儿, 我该如何设计这地方的教学。 现在,学
4、习了专家讲的“学习者特征”后,我发现对学生的把握不仅仅是我所想的那些方面,那些仅仅就是吸引学生的注意力。我还没有真正考虑到学习者的各种特征,所以我在对学生把握方面存在一定的欠缺。记得有个老师跟我说过,我就一点做的不是很好,不会“看”学生,所以,我应该根据所学的相关内容,真正重新再“看”一回学生。 重走教学青春的感觉还有无数种,只是想想就已经心潮澎湃,就等着汲取更多的营养应用到实践当中去了。 我真的想重走一回青春,加油!为自己。 教师教研个人心得体会简短 2 谈到参加这次培训学习心得的体会,我首先要感谢区教育局、学校给我一个这么好的学习机会。让我远离家人,放下学校的工作,来到著名的学府北京师范大
5、学学习。这样的机会太难得了,我们全体学员都异常的珍惜。虽然 9 月 18日深夜我们才赶到培训地点,可第二天一早便投入紧张的学习中。这次培训学习,在培训中心的精心组织下,我们感到充实、快乐,8 天的紧张学习不知不觉间就过去了。回来的几天时间里,我的脑海中还时时浮现出专家们给我们上课的情景。为此提笔写下几点个人的培训心得体会。 一、对体育与健康课程标准有了新的认识 通过这次的学习,学到了许多新理念、新知识、新方法,特别是听了教育部中小学体育教学指导委员会副主任耿培新的关于稳步推进体育教学改革的讲座后,让我从中受益非浅,解决了不少之前模糊不清的概念或不懂的东西。其中让我感触最深的是“老师的教决定了学
6、生的学。 ”在此之前,我也明白教师的教法、组织教学非常重要,但也听到相关的专家讲座认为新课程标准一定要以学生为主体,课堂上要让学生去探究,让学生去自主练习,在练习中找到动作的技能技巧,而不要一开始就把动作的要领告诉学生,要让学生在自主练习中去创新、去领悟动作的技术要领。其实在平时的课堂上我很想先把要学习的动作要领,动作的技能技巧先告诉学生,做出正确的动作示范,让学生建立一个正确的动作概念,然后再去练习。如果先让学生自己练,去摸索,一节课 40 分钟,如果学生自己探索练习就用了 10 分钟,其实这样走了很多弯路,浪费了本来就十分宝贵的体育课时间。在听了耿教授的讲座后,让我明确了在强调以学生为主体
7、的同时绝不是说要忽视教师的作用,教师在课堂上要起主导作用。 比如: 明知蹲踞式起跑是当今最好的起跑动作方法,为什么一定要先让学生来个什么自主练习,去探究最好的起跑动作,我认为这完全是为了探究而探究,没有什么意义。通过这次学习,我觉得要对今后的教育教学的方法进行重新的思考,什么样的教学内容、什么项目、什么年级的学生该采用什么样的教育教学方法,在这个教学过程中教师起到一个什么角色是我们值得探讨的。耿教授的讲座让我明白学生的主体作用要靠教师的主导作用来引导,教师的主导方向、主导的技巧对于成长中的学生起到一个主导的作用。我们应该“以学生身体练习为主要手段,以体育知识、技能为主要学习内容, 以增进学生健
8、康为目的” 这是我们体育课的任务。 讲座中耿教授提到: “现在教师评价学生时太吝啬,教师应该根据学生的特点采取多种形式的鼓励方式,以激发学生的信心和动力。 ”教师根据学生的发展水平要如何表扬,是有学问的。应该多表扬那些真正努力的孩子,而不是单纯通过成绩来表扬。对于如何评价我们的学生,如何评价的恰到好处?听完讲座后我作了反思,反思自己的课堂,表扬学生也很少,最多只是在学生考试成绩很好时,才会给予肯定与表扬,或者是学生的动作非常规范优美时才会表扬。总觉得作为一个体育老师教的班级多,每个班上的课也不多,只要学生能做到课堂上遵守纪律就行,至于学生心里方面关注得确实太少。有时候老师的一句话确实能影响学生
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