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1、2020校本研修心得体会三篇【-心得体会】校本研修一般指校本培训。校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和教学能力。下面是_为大家整理的相关的,供大家参考选择。校本研修心得体会范文1本学年,我园教师紧紧围绕幼儿园指导纲要,扎实开展了以幼儿阅读能力培养反思教学幼儿一日常规培养幼儿安全为主线的园本教研活动.活动中,我们注重引领教师充分挖掘多方资源,捕捉多途径契机,发现多元的价值,鼓励教师在自我反思的基础上增强教研对话,在同伴互助及专家引领中提升每个教师自身原有经验和技能.下面,截取工作片段简要汇总:一、写反思说反思 落实发展小组教研
2、 体验自我成长利伯曼指出:有效的教师专业发展建立在需求、反思和参与者需求驱使的尝试上.本学年,我们要求教师每周写一篇反思,每月上交一篇质量较高的反思笔记.教师们首先认识到了反思习惯是一名教师的重要和必备素质,其次通过自发的学习纲要和幼教理论分析查找自身问题行为的症结,重新调整策略来撰写反思笔记.每个月教师们都会准时上交,有的班组还有计划地进行了互评和交流.一学期下来,教师们忽然发现:自己动笔意识有了提高,主动寻求策略的意识也增强了,脑子更灵活了.小组教研活动的开展,我们认真地做到了计划、时间、人员、活动、记录的五落实.各个班组教研内容各有侧重:小班组重点在幼儿一日常规培养及反思交流上;中班组重
3、点在学前每月话题和幼儿饮水上;大班组重点在幼小衔接和反思互评上.幼儿园工作错综复杂,但只要我们计划好安排好,就能实现人人参与教研,人人在教研中成长,保育老师也就不会掉队.3月份,我们曾邀请双语小学三名骨干老师来园与大班教师一起针对幼小衔接进行专题座谈,活动中,小学教师对学前阶段幼儿需养成的学习和生活习惯及知识技能准备等问题进行了解答,这些宝贵的经验和科学的理论日后变成为了大班家长学校的第一堂课.xx年7月,我们进行了教研活动展示,小班组话题如何做好家长工作从每个班的一件问题小事入手反映了大主题,体现着每一位教师在心理素质、业务素质、人文素质方面的成长和进步;中班组如何保证幼儿饮水从教师的观察出
4、发,运用多种策略解决幼儿生活中最重要的习惯,体现了教师的智慧和技能.大班组我对反思的认识从说反思互评到怎样才能写好反思,再到谈反思促进了你那方面的成长等话题让我们重温反思,理性地看待反思,深刻地理解反思,归根结底,是幼儿成长的需要,是教师成长的需要.非常荣幸的是,这次活动还能有局普教科杨科长、华科长的全程参与和高度的肯定与点评,这让我园领导和教师们兴奋不已.二、学纲要行纲要 搭建大教研组平台 感受成功作为幼教实践者,只有在把握好幼儿心理特征的前提下,不断地学习新理念,创新的工作,才会最具教师的人格魅力.在园内进行纲要各领域解读学习及心得交流活动中,我们鼓励教师在服从幼儿园的大局活动之余扎实开展
5、班级创新活动,突出以关注幼儿长远发展,真诚务实服务家长,创设和谐班级为目标的新思想、新做法.本学年,班班有创新,次次有新意.我是小小美食家、蛋宝宝时装秀、交通工具展泥人乐等活动是对教学活动的延伸和补充;动感乘车乐、赴京赏画展、我是环保小卫士、慰问劳动者、走入农家院等活动让幼儿集体走入社会去学习、观察和体验人文和自然;亲亲的情,感恩的心母亲节的庆祝活动让幼儿和妈妈们有了一次真情互动;英语汇报表演、晨炼宝贵一刻钟、小小值日生等活动在大班开展,历时多个星期,扭转了幼儿学习和生活方面的小问题,重新调动了幼儿自主学习、自主管理的意识和行动;法律小课堂、礼仪故事会是对幼儿园安全、礼仪的最好补充.除此之外,
6、有的班级还利用了音乐陶冶幼儿情操,让不同乐曲贯穿幼儿一日生活的饮水、入厕、餐后散步、午睡起床等环节,深受幼儿的喜爱.三、做示范带班级 充分发挥园所辐射 关爱乡村幼教能尽其所能地发挥示范辐射作用始终是我园城乡交流教师的一项责任和义务.3月25日(周六),我园9名教师对全涿州市400余名乡镇幼儿园教师进行关于幼儿园活动的组织方面的一级教研活动.3月27日3月31日,我园主动请愿的6名教师分别到义和庄、东城坊等六个乡镇支教,她们早出晚归,克服了交通和生活中的困难,有的骑电动车,有的骑摩托车,还有的倒几次公共.虽然每天工作很辛苦,但大家的心里却很充实,因为在孩子们期盼的眼神和教师的热情询问中,我们体会
7、到了自身的价值,同时,这也更坚定了大家要倾其所有地去工作的信心和决心.教师们组织开展了形式多样的集中教研活动:观看河北省优秀活动光碟、设计互动墙饰、举行公开教学、教授课间操、音乐游戏和律动、体育游戏等.这些活动大大开阔了乡镇幼儿教师的眼界,丰富了孩子们的幼儿园生活.来我园的乡镇教师,除去常规工作外,我们还根据乡镇园教师的弱项安排了一次对我园班级幼儿互动墙的月检活动,活动中她们作为评委教师代表参加进来,积极发言、参与讨论,良好的的语言素质和理论素质很令我们佩服,更使我们为之感动的是,虽然乡下条件有限,但大家对幼教实践的探究却是那样的执着.四、想安全导安全 班班从小处着眼 实施安全依据局安全工作文
8、件精神,引导教师在幼儿一日生活中加大对幼儿的安全意识和自护自救能力的力度,把安全融于日常教学活动之中.在每月最后一周周五上午10:00召开班级安全工作交流会,保育老师相互学习、交流班级中幼儿安全活动案例及隐患排查等方面的经验.积极配合局开展安全生产月活动,组织教师收看安全知识光盘,写安全工作体会和论文.成功组织全员教师幼儿进行两次应急疏散演练:火灾逃生演练和煤气泄漏逃离演练.8月20日,参加了部基础司举办的全国第二次落实幼儿发展纲要经验交流大会,该园的健全机制、强化责任、注重安全措施的落实安全管理经验材料,代表河北省唯一入选材料在大会上做经验介绍,梁雅珠教授在会上总结时说:xx园的安全工作是品
9、牌,是打造的精品,是重于泰山的管理.五、研阅读展阅读 家园联手创环境 科学引导阅读历时三年的国家级十五课题幼儿阅读能力培养于xx年6月通过中国学前研究会和省地方研究会的专家鉴定及验收工作,顺利结题.多种幼儿阅读培养活动已成为我园特色教学:定期为幼儿开展听故事、看图书、写信、作书、超市购书活动;选择适于幼儿阅读的大小图书,不断更新、丰富班级图书区;把阅读理念融于其他领域的教学和环境创设中.我园新承担的中国学前研究会xxx课题幼儿亲子阅读策略的研究,于10月份正式开题,并进入实施阶段.在课余时间,我们成立了课题家庭会,定期开展形式多样的活动:制定家庭阅读计划、发放指导资料、进行亲子阅读经验交流等.
10、以上概括了我园教科研工作的一些片断,这是全体教师共同努力、积极探索、大胆创新的结果.我们还将一如既往,以求真务实的工作作风,抢抓机遇,为全面实施素质、构建和谐一幼而努力奋斗!六、丰硕的省级以上教科研成绩(一)我园被全国科学十五重点课题学前双语师资培训研究课题组授予课题优秀实验园称号.(二)独立承担的中国学前研究会十五课题幼儿阅读能力的培养顺利结题,xxx课题亲子阅读策略的研究正式立项并实施.(三)我园撰写的健全机制 强化责任 重视安全措施落实管理经验论文被部举办的全国第二次落实幼儿指导纲要经验交流大会入选并作报告.(四)xxx xxx在河北省科学十五规划课题优化幼儿园教师、幼儿、环境互动关系的
11、研究中成绩显著,被评为科研先进工作者.(五)河北省幼儿园英语教学优质课评选:(2人)(六) 的随笔拔苗风波发表在河北省幼教研究(xx.1).(七)xxx辅导的幼儿绘画、儿歌、自制小书等作品分别被河北少儿出版社出版的幼儿大世界(xx.4、xx.6、xx.1)杂志采用,计六篇.(八)xxx教学活动设计特别的我刊载于河北省幼教研究(xx.2).(九)中国教学丛书编委会论文评选一等奖并发表于新世纪中国发展论坛的文章:(10人)(十)xx的论文关注幼儿心理健康被中华改革与创新一书中收录并获一等奖:(十一)xx的文章幼儿创造力的培养在全国基础参考杂志幼儿上发表.(十二)xx撰写的浅谈幼儿健康社会心理的培养
12、在中国学刊杂志社与河北省学会联合举办的基础论坛征文评选活动中获一等奖.(十三)xx撰写的幼儿中对幼儿创造力的培养在中国学刊杂志社与河北省学会联合举办的基础论坛征文评选活动中获二等奖.(十四)xx撰写的如何用多种途径使图书区更受孩子们欢迎中国学刊杂志社与河北省学会联合举办的基础论坛征文评选活动中获三等奖.(十四)xx撰写的幼儿园数学环境的创设与利用被中国教学研究编辑委员会编辑出版的中国科研与实践收录.(十五)xx的论文农村幼儿园教学点滴在当代华夏论文丛书评审会举办的xx论文研讨会中荣获二等奖.(十六)xx的论文我的角色变变变对活动区中教师角色定位的看法在当代华夏论文丛书评审会举办的xx论文研讨会
13、中荣获二等奖.以上概括了我园教科研工作的一些片断,这是全体教师共同努力、积极探索、大胆创新的结果.我们还将一如既往,以求真务实的工作作风,抢抓机遇,为全面实施素质、构建和谐一幼而努力奋斗!校本研修心得体会范文2实施课程改革,对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者,这就要求教师必须首先改变观念和方法。个人体会到从以下几个方面。一、深入研究新教材更新教学观念。新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性,关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养,使学生获得基础知识和技能,为其终身持续发展打下良好的基础。这就首先要求
14、我们转变观念,不在单纯做知识方面的权威,将书本上的知识原原本本教给学生,而应当充当指导者、合作者和助手的角色,与学生共同经历知识探究的过程。只要教师的观念转变了,才能摆脱旧的束缚,走上创新之路。反而,如果教师的观念没发生转变,即使面对新课程、新教材,仍旧会穿新鞋走老路。作为教师,一定要把握好新教材,将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。首先,新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系,及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中,教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由,给他们一片自由的蓝天;彻底改变以往的填鸭式教学,以学生的自我发展
15、为中心让学生在课堂教学中真正活起来,把以教师为主的一言堂变为学生积极参与的多言堂。首先,要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去,去感悟和品味教材的内容,通过教师的引和导使学生形成能力而提高他们的综合素质。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系:课程标准是一个要求贯穿于教学中的纲;而教材是教学的具体内容,是课堂教学的具体依据。二、改变学生的学习方式。重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一,而帮助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。那么,如何改变学生的学习方式呢?我认为应当做以下几点:正确认识学生。学生是学习的主体,这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样,不顾儿童的生活经验和思维方式,采用以灌输为基本特征的接受式学习方式,而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。正确认识教材。创造性的使用教材,是新课程对教师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。改变教师的角色意识。受传统观念的影响,许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现,以管理居高临下地对待