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1、同学学习培训心得 中学时代是人生的春天,是青少年长身体、长学问、形成人生观的一个非常重要的时段。明确为什么学习,怎样学习,是每一个中同学必需认清和学会的问题。学问像海洋那样宽阔,像海洋那样浩瀚。一个人无论天资多高,精力多么充足,毅力多么坚韧,学习条件多么优越,也不行能把全部学问学到手。有的同学总想学到一切,要蔷薇也要雪。他们盼望在一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花,可是,学问大海的守门老人告诉我们:这是不行能的呀! 学问时常需要更新,随着时间的消逝,学问又可能遗忘,但猎取学问的方法却不会被丢失。相传有一个人,巧遇一仙翁,仙翁点石成金送给他,但他不要金子,而要仙翁点石成金的指头。这个人为什么要
2、指头呢?由于他懂得,不管送自己多少金子,金子总是有限的,但假如有了点石成金的指头,那就可以为所欲为了。古人说:授之以鱼,只供一饭之需,教人以渔,则终身受用无穷也就是这个道理。_同志说过:学习是学习,学习的学习也是学习,而且是更重要的学习。 学习方法是学习时采纳的手段、方式和途径。学法是在学习过程中产生和运用的。把握良好的方法是很重要的事,但又不是一件简单的事情,这需要付出的艰苦努力,需要持之以恒的精神。只有每天锲而不舍,日久天长,学习才可能成为自觉的行为,从而把握学习的主动权。所以,学习方法并不是什么捷径,它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。 国维有段为世人经常引
3、用的名言:古今之成大事业高校问者,必需经过三种境界。昨夜西风雕碧树,独上高楼,望尽天际路,此第一景也;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,此其次景也;众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处,此第三景也。第一景说的是要有信念,独上高楼,非信念不行;其次景说的是要有决心,终不悔实在是最大之决心了。第三景说的是要有恒心,众里寻他千百度,没有恒心,如何达得到? 古人说:凡事预则立,不遇则废。智力相同的两个同学有无学习方案,挺直影响到学习效果。科学地利用时间,在有限的时间内有方案地学习,这是科学学习方法的一条重要原则。所以学习缺乏方案性是成绩难以提高的主要缘由之一。 要提高学习效率,变被动学习为主动学
4、习,做学习的仆人,应把握几个步骤: 第一步就是抓好课前预习。 在预习过程中,边看、边想、边写,在书上适当勾画和写点批注。看完书后,最好能合上课本,独立回忆一遍,准时检查预习的效果,强化记忆。同时,可以初步理解教材的基本内容和思路,找出重点和不理解的问题,尝试作笔记,把预习笔记作为课堂笔记的基础。 我国古代军事家孙子有一句名言:知己知彼,百战不殆。这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后,才可能有充分的预备,也才可能克敌制胜。预习就是知己知彼的预备工作,就似乎赛跑的枪声。虽然赛跑规章中不允许抢跑,但是在学习中却没有这一规定,不但允许抢跑,而且鼓舞抢跑。做好预习学习,就是要抢在时间的前面,使学习
5、由被动变为主动。 简言之,预习就是上课前的自学,也就是在老师讲课前,自己先独立地学习新课内容,使自己对新课有初步理解和把握的过程。预习抓得扎实,可以大大提高学习效率。 其次步是把握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的关系,重视课堂商量,不断提高课堂学习效果。 同学必需上好课、听好课,首先做好课前预备,包括心理上的预备、学问上的预备、物质上的预备、身体上的预备等;其次要用心听讲,尽快进入学习状态,参加课堂内的全部学习活动,始终集中留意力;第三要学会科学地思索问题,重理解,不要只背结论,要准时弄清教材思路和老师讲课的条理,要大胆设疑,敢于发表自己的见解,擅长多角度验证答案;第四同学还要准时做好各种
6、标记、批语,有选择地记好笔记。 上课是同学在学校学习的基本形式,同学在校的大部分时间是在课堂上度过的。依据教学大纲的规定,一个同学在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊!学习成绩的优劣,当然取决于多种因素,但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩,首先就必需利用课堂上的四十五分钟,提高听课效率。 听课时应做到以下四点 1、带着问题听课; 2、把握住老师讲课的思路、条理; 3、养成边听讲、边思索、边总结、边记忆的习惯,力争当堂消化、巩固学问; 4、踊跃回答老师提问。 这样基本上把握了听课的要求。 第三步是课后复习应准时。针对不同学科的特点,实行多
7、种方式进行复习,真正达到排疑解难、巩固提高的目的。 课后要复习教科书,抓住学问的基本内容和要点;尝试回忆,独立地把老师上课内容回想一便,养成勤思索的好习惯;同时整理笔记,进行学问的加工和补充;课后还要看参考书,使学问的把握向深度和广度进展,形成学习上的良性循环。 复习是预习和上课的连续,它将完成预习和上课所没有完成的任务,这就是在复习过程中达到对学问的深刻理解和把握,在理解和把握学问的过程中提高运用的技能技巧,进而在运用学问的过程中,使学问融会贯穿,举一反三,并且通过归纳、整理达到系统化,使学问真正消化汲取,成为自己学问链条中的一个有机组成部分。在复习过程中,既调动了大脑的活动,又提高了分析问
8、题和解决问题的力量,学问也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲,学问把握如何,由复习效果而定。 第四步是正确对待作业。独立思索、仔细作业、理解提高是同学对待作业的正确看法。 首先要做好作业的预备工作,把预习、上课、课后复习连接起来;其次要审好作业题、擅长分析和分解题目;第三要理清解题的思路,精准表达,独立完成作业;第四要学会检查,把握对各学科作业进行自我订正的方法。 托尔斯泰说过:学问只有当它靠主动思维得来的时候,才是真正的学问。无论学哪一门功课,课堂上老师讲的,笔记本上记的,课外阅读的.等等,都是书本上的学问,要把他们转化为自己的学问,使自己能够自如地运用,就必需通过作业实践来转化。
9、毕竟为什么要做作业呢?作业的作用主要有: 1、检查学习效果; 2、加深对学问的理解和记忆; 3、提高思维力量; 4、为复习积累资料; 在作业时,审题是特别重要的。怎样审题呢? 1、要看得(理解)精准。失之一厘,差之千里。 2、要擅长解剖。深刻领悟其中的含义。 3、要把握联系。运用相关学问解析之。 第五步是课外学习。 要逐步把握科学的学习规律,包括打好基础,按部就班,温故知新;搞好课外学习,包括主动进行课外阅读,参与课外实践活动;要把握正确的课外学习方法,如泛读法、精读法、深思法;要把握读书要求,如博专结合、读思结合、学用结合、渐渐积累、持之以恒等等。 课外学习能有效地使课内所学学问与_生产实践、生活实际亲密地联系起来,关心同学们加深对课内所学学问的理解,扩大文化科学学问的眼界,拓宽思路,激发求知欲望和学习爱好,培育自学力量与习惯,增长工作才能。这也就是常说的:课内打基础,课外出人才。 总之,课前要抓好预习,课中听讲要领悟学法,课后完成作业要巩固学法,课外学习要运用手法,还要不断总结优化学法,努力探究适合自己共性的学习方法,为培育制造才能打下坚实的基础。 同学学习培训心得