高考语文复习专题语文二轮备考总说.pptx
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1、明确方向清晰路径明确方向清晰路径 二轮二轮 : 2个月个月 60天天 ,70课时课时我们需要关注什么?关注3高考评价体系:一核四层四翼高考评价体系:一核四层四翼 考什么考什么为什么考为什么考怎样考怎样考 学学学学 教教教教 考考考考 国家意志国家意志国家意志国家意志 顶层设计顶层设计顶层设计顶层设计中国学生发展核心素养框架高中语文核心素养高中语文核心素养核心素养核心素养内内 涵涵语言建构与运用语言建构与运用积累与语感积累与语感整合与语理整合与语理交流与语境交流与语境思维发展与提升思维发展与提升 直觉与灵感直觉与灵感 联想与想象联想与想象实证与推理实证与推理批判与发现批判与发现审美鉴赏与创造审美
2、鉴赏与创造体验与感悟体验与感悟欣赏与评价欣赏与评价表现与创新表现与创新文化传承与理解文化传承与理解意识与态度意识与态度 选择与继承选择与继承 包容与借鉴包容与借鉴关注与参与关注与参与普通高中语文课程标准(普通高中语文课程标准(20172017年版)提出:年版)提出:“语文学科核心素养是语文学科核心素养是学生在积学生在积极的极的语言实践活动中语言实践活动中积累与构建起来,并在积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中真实的语言运用情境中表现出来的表现出来的语语言能力及其品质言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与语言知识与语言能力,思维方法与
3、思维品质,情感、态度与价值观思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。的综合体现。”关注关注关注6语言语言建构与运用建构与运用审美审美鉴赏与创造鉴赏与创造思维思维发展与提升发展与提升文化文化传承与理解传承与理解高中语文学科核心高中语文学科核心素养(素养(测量测量)语言建构与运用是语文学科所特有的,也是其他三项的基础。语言建构与运用是语文学科所特有的,也是其他三项的基础。语言建构与运用是语文语言建构与运用是语文学科核心素养的基础,在语文课程中,学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与学科核心素养的基础,在语文课程中,学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,都是以语言的建构与运
4、用为基础,并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。理解,都是以语言的建构与运用为基础,并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。(王宁)(王宁)高考语文如何落实核心素养高考语文如何落实核心素养 1.1.语言建构与运用语言建构与运用 高考语文对学生在语言建高考语文对学生在语言建构与运用方面的考查,构与运用方面的考查,主要通主要通过创设具体的语言文字运用情过创设具体的语言文字运用情景设置题目景设置题目,以了解学生对祖,以了解学生对祖国语言文字特点及其运用规律国语言文字特点及其运用规律的掌握程度,的掌握程度,包括对语言文字包括对语言文字积累、梳理、整合的情况,积累、梳理、整合的情况,是是否形成了良
5、好语感,是否具备否形成了良好语感,是否具备基本的阅读与表达能力基本的阅读与表达能力,以期,以期达到考查学生正确有效地运用达到考查学生正确有效地运用母语进行沟通交流的能力。母语进行沟通交流的能力。 20182018年全国卷年全国卷“语言文语言文字运用字运用”试题,一改过去试题,一改过去分别设题考查的做法,而分别设题考查的做法,而是是选用一个连贯完整的阅选用一个连贯完整的阅读材料,在具体的语言文读材料,在具体的语言文字运用情境中,考查语病字运用情境中,考查语病辨析、句子补写和成语运辨析、句子补写和成语运用等语言建构与运用能力,用等语言建构与运用能力,所选材料涉及所选材料涉及“大洋一号大洋一号”综合
6、性远洋科学考察船、综合性远洋科学考察船、中国传统戏曲的传承创新、中国传统戏曲的传承创新、动物迁徙等内容。动物迁徙等内容。 这类试题,这类试题,有助于有助于在丰富的语言材料和学在丰富的语言材料和学生言语活动经验间建立生言语活动经验间建立起有机联系,起有机联系,通过情景通过情景化的设题,引导学生文化的设题,引导学生文明得体地进行表达交流,明得体地进行表达交流,使对语言建构与运用的使对语言建构与运用的考查成为学生考查成为学生文化获得文化获得的过程。的过程。高考语文如何落实核心素养高考语文如何落实核心素养2 2. .思维发展与提升思维发展与提升 思维发展与提升要求学生思维发展与提升要求学生能够辨识、分
7、能够辨识、分析、比较、归纳和概括析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文基本的语言现象和文学现象,学现象,并能有理有据地表达自己的观点,并能有理有据地表达自己的观点,阐述自己的发现。阐述自己的发现。高考语文近年来高考语文近年来重视考查重视考查学生基本语言规律和逻辑规则的运用,学生基本语言规律和逻辑规则的运用,要求要求学生学生运用探究质疑的方法审视阅读材料,判运用探究质疑的方法审视阅读材料,判别语言运用的正误,准确、生动、符合逻辑别语言运用的正误,准确、生动、符合逻辑地表达地表达,考查学生的直觉思维、形象思维、考查学生的直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维等思维能力,逻辑思维和创造思维等思维能力
8、,以及以及思维思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质。性等思维品质。 20182018年全国年全国卷作文题卷作文题“幸存者偏差幸存者偏差”、上、上海卷作文题海卷作文题“被需要被需要”,材料提供了丰富的思维材料提供了丰富的思维空间与逻辑关系,本身就极具思辨性和思维张力,空间与逻辑关系,本身就极具思辨性和思维张力,能够引导学生从不同角度认识问题、探究质疑、能够引导学生从不同角度认识问题、探究质疑、独立思考,有利于考查学生的思维品质和表达水独立思考,有利于考查学生的思维品质和表达水平。再如,平。再如,20182018年全国年全国卷古代诗歌阅读精卫
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