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1、班主任培训心得体会汇编15篇班主任培训心得体会1十天的班主任培训,我们聆听了十二位专家、名师的报告。每一场报告都是一次心灵的洗涤,每一场报告都使人心里有一种豁然开朗的感觉。通过学习,我觉得:要做一名优秀的班主任,就要不断探索,朝着既定的目标勇往直前。(一)、以德育人,培养孩子的好习惯。“养成良好习惯”是叶圣陶先生的重要教育思想。作为一名教师、作为一名班主任,我们应理所当然地把德育放在教育的首位。 昆山市新镇小学的朱晓敏校长是我们学习的榜样。朱校长一直在教学一线从事德育工作的研究。她从小学德育跟不上现实需要的变化、小学生行为习惯“知行脱节”、小学生良好行为习惯养成缺乏系统设计和反复强化、小学德育
2、校本课程随意性太大等问题入手,以培养“劳动自理”等习惯为目标,经过多年的实践,初步形成“六个主题活动课程”的小学生好习惯养成推进方式。以完善小学生良好行为习惯养成的内容为目标,逐步形成“每月一事”的训练模式。让学生在各项科学、有趣的活动中不知不觉地养成良好的行为习惯,达到育德的目的。回想我们的教学中,有时真的出现了本末倒置的现象。由于现阶段在我们的教育教学中,考试还是一种相对公平的选拔方式、考试制度与社会评价偏重与学习成绩与升学率,所以我们在教学中较多的存在重智轻德的现象。德育工作基本上处于“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的尴尬地位。甚至如专家们所说,德育只是挂在墙上的一张纸,德育课早被
3、文化课所侵占。长此以往,孩子们缺乏正确的人生观、价值观、诚信意识、高尚的道德观等,又怎能成为一个身心健康的人呢?(二)、不断学习,提高专业素养。科技革命和信息社会给教育和班主任工作提出了新的要求培养学生的实践能力和创新精神。同时,也给班主任的专业角色有了明确的定义:学生精神成长的关怀者、班级学习组织的设计者、班级社会活动的营造者、教师育人团队的协调者、构架社会经验的关联者、青少年成长的专业导师。若要胜任这么多的角色,我们必须开阔眼界、不断学习,养成忙时看屏、闲时看书的好习惯,补充教育学、心理学等等各方面的知识,才能提高自己的专业素养,胜任新形势下的班主任工作。(三)、用“爱”滋润学生的心田。前
4、苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:没有爱就没有教育。爱学生是老师的天职,没有爱就没有责任感,班主任作为班级的组织者、管理者,应该有更广范的爱、无私的爱、真诚的爱。在这一方面,全国模范教师昆山市葛江中学的班主任于洁老师是我们学习的楷模。无论是她教育故事中的“纸片人”“洋葱头的故事”,还是“装在套子里的人”,都我们深切感受到她对学生“润物细无声”的关怀。“学生是一个个鲜活的有个性的生命,而不是生产线上冰冷的“标准件”、“一切存在必定有它的原因,找到原因,然后解决,但前提是尊重”等等教育观念使我们感受到什么是真正的大爱无痕。因为爱,所以爱,让我们都用心地去爱我们的学生,用爱温暖每一个学生的心。总之,班
5、主任工作是一件繁琐而有充满智慧的工作。短短十天的培训让我获益匪浅,明确了今后努力的方向。“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。班主任培训心得体会2我有幸聆听了教育专家关于班主任工作培训的讲座,这次讲座给了我很大触动,我学到了很多的知识。任小艾、魏书生、李萍等优秀班主任的工作艺术使我耳目一新,受益匪浅。我对自己的教育工作进行了反思,了解了自己的不足,我要向优秀班主任学习,科学管理班级,教育好学生。下面是我听讲座的几点体会。一、班主任要有爱心、责任心。班主任是为学生服务的,对学生要有爱心、责任心。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体
6、现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生,对学生信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦教二、班主任要提高自身修养,做好学生的表率。学高为师,身正为范。班主任应不断学习,提高自身素质,适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质
7、不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生。三、班主任要善于激励学生。赏识教育对于班主任工作非常重要,“数子一过,不如奖其一功。”教师应善于观察学生,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因
8、此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我会继续努力学习,更好地投入到工作中,争做学生喜欢的班主任,更好地为学生服务。班主任培训心得体会3参加这次的小学班主任培训,我觉得组织这样的活动非常好,对如何进一步开展好班主任工作非常有帮助。经过学习,使我学到了很多很多,在学习中使我对新时期的班主任工作
9、有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中,我的感想很深。一、班主任要有责任心教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。做为学生的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。二、班主任要做到以身作则,为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着
10、潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。新时期的班主任必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人,语言文明,自己却满口粗言秽语,学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果
11、。三、要做信任学生,尊重学生渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关
12、系。教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。班主任培训心得体会4尽管时间并不算长,但两次新主任培训,着实令我受益匪浅。解老师和郑老师向我们介绍的两套班级管理制度,各具特色,也颇有成效,听了之后,我不得不由衷钦佩。第一次培训是在9月14日,这次培训的主讲人是谢爱群老师,她的班级小组制早已非常有
13、名,这次能听她亲自介绍,我觉得自己非常幸运。解老师的班级管理制度,个人认为可以用三个关键词概括:“小组”、“量化”、“学生自主”。第一,“小组”。解老师将全班同学分为11个小组,每4人1组,每组的小组长即为中考成绩的前11名学生,再将其余33名学生按成绩分为3个批次,每组内的另3名成员即由3个批次中各选一名。座位就按小组来安排,座位的轮换也都以小组为单位。如此一来,各小组内均有4个不同学习水平的学生,能够更加便捷合理地实现学习上的帮助。在此基础上,所有的班级活动、管理等均以小组为单位,能够充分培养学生的团结协作和交流沟通能力。第二,“量化”。解老师的班级在教室后墙上有一块列有各小组量化表的白板
14、,各小组在卫生、早读、作业、笔记、考试成绩、上课发言等维度上进行量化评比。从量化维度上能看出解老师对学生良好习惯的培养上颇为重视。这样的小组间评比,能很好的激发学生的积极性,在培养学生集体意识、竞争意识上有很大的促进作用。第三,“学生自主”。解老师说,建立起这套班级管理制度后,班主任的工作量会大大减小,班主任只需直接管理11名小组长,定期召开会议,对班级情况进行了解和督促。其余的班级日常管理均由在小组制度下的学生分工完成。这样的班级,可以说几乎就是学生自主管理的班级,学生的积极性高,责任心强,善于表达、沟通和合作。总之,我觉得解老师的这套班级管理制度是一项系统工程,需要精心设计布局,在这基础上
15、去实施,能够达到意想不到的好效果。班主任培训心得体会5在六月我有幸参加了新密市进修学校组织的班主任培训活动,聆听了几位知名老师的报告。我的心灵一次又一次地被触动,他们爱心的播种,智慧的耕耘,让我们感受到了班主任对学生的真爱及高超的教育智慧,也使我对如何做一名优秀的班主任有了更深的体会。通过班主任培训学习,我认识到:班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应“以人为本”的教育理念,才能把班主任工作做好。我认为,只要观念更新,班主任工作成效随之也就会出现。一、关注每一位学生的差异性。作为班主任,接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。听了王彩凤老师的班级管理案例分析,我被他那种对学生的爱所感动。特别是他在每一节课把孩子都穿插到到故事里去讲,让每位孩子自己发现自己的优缺点,这点很值得我去学习。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步。二、构建师生对话平台,“严师出高徒”这