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1、成为有思想的教师读书心得10篇成为有思想的教师读书心得1教书育人是教师的天职。教师要完成这一根本任务,离不开教育教学思想。做一个有思想的教师,就是对教育教学有认识、有独创见解并能自成体系的人,也就是善思考、会思考的教师。拜读了肖川老师主编的成为有思想的教师一书后,觉得思想是人的灵魂所在,是生命的精髓,教师作为人类灵魂的工程师,更应该成为有思想的人。做一名有思想的教师,应该“情”“心”“志”俱全。“情”者,能为人师表,爱岗敬业。时刻关注学生的成长,保护学生的权利和权益,保护学生的自尊和自信,民主、平等地对待每一个学生,对每一个学生取得的成绩和进步,都能感到高兴,感到自豪。“心”者,做教育的有心人
2、。别人发现不到的问题,你能发现;别人解决不了的困难,你能解决;别人不乐意做的事情,你乐意去做。育人之事,没有巨细,点点滴滴都潜移默化,最需要心到和心细。心到,事则易;心细,事则成。教育的经验和智慧就从心到和心细中来。“志”者,“勇于思考、勇于探索、勇于创新”,敢于迎接挑战,敢于成名成家,但不满足于成绩,不沉溺于荣誉。能耐得住寂寞,经得起嘲讽,顶得住挫折,坚信“有志者事竟成”。情、心、志俱到,思维便灵敏,境界便高远,情感便丰富,思想便成熟!思想从哪里来?在学习中不断丰富,在实践中不断积累,在反思中不断升华。美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验 + 反思 = 成长”;我国著名心理学家林崇
3、德也提出“优秀教师=教学过程 + 反思”的成长公式。因此,我们应常常“三省吾身”,认真地解剖自己:当学生违纪时,我是否采取了适当的教育方法;当学生上课打瞌睡时,是否由于我的课上得不好;当学生未完成作业时,是否由于上课未听懂根本就不会做只有勤于学习的人,才能不断丰富自己的思想内涵,借鉴先进的思想和理论指导自己的实践;只有不断地用理论指导实践,在实践中不断的积累,检验理论,同时又能不断地反思自己的实践,在反思提高思想认识,才能逐渐形成自己的思想。思想不会从天上掉下来,思想不会在年复一年的简单重复教学中自动生成,它需要行动,需要学习、实践、反思、提高。让我们共同行动起来,做一个有思想的教师成为有思想
4、的教师读书心得2成为有思想的教师一书,就什么是理想的教育、什么是理想的学生、什么是理想的教师、什么是理想的教学、什么是理想的教育结果(对书、知识有着正确的认识,学会快乐的工作,能过诗意的生活)等几个方面,或深刻揭示现实教育、教师、教学的缺陷、偏差、弊端,或语重心长表明什么是教育的本质、怎样实现理想的教育,通过古今中外思想家、教育家的文章回答了怎样成为有思想的教师这一话题,读来令人感悟、警醒、沉思、反省。学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天清晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年后,你将还我一个怎样的青年?本书的序言部分以一位母亲,在四楼的阳台上目送自己的孩子去上学后,
5、向学校、向教师、向社会、向历史,说出了这句所有母亲都会发自内心的问话来开启我们的思想之门,让我们的教育工作者去思索:怎样肩负教育重任,怎样实现理想教育,怎样成为有思想的教师。我们教师应该认识到:教育,是民族振兴的基石;教师,是教育发展的根基。教师是人类文明的传承者,读后感成为有思想的教师读后感在平衡中寻求有思想的教育。推动教育事业又好又快的发展,培养高素质人才,教师是关键。这一深刻又通俗的道理;同时,我们教师也应该深入反思过:为什么我们的教育产品又有那么多瑕疵?我们的孩子在艰辛的付出之后,为什么没有学习后劲、没有发展后劲,甚至不知道怎样去交流、怎样去工作、怎样去生活,一个身心健康的人的基本素养
6、都缺失。这一沉重又现实的问题。成为有思想的教师一书帮我们进一步认识到我们教育科学体系的缺陷、我们社会历史的局限,我们对教育认识的偏差。教育迅速地从旨在使每一个人的内在禀赋在一套核心价值观的指引下得到充分发展的过程蜕变为一个旨在赋予每一个人最适合于社会竞争的外在特征的过程;本书同时进一步提出教育是一个价值引导过程,一个引领学生成为我们所希望成为德人的过程。教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个(或一群)不完美的人追求完美的过程。我们的教育者一直是在或主动、或被动思索、思想着!对于我们基础的教育者来说,认识什么是有思想的教师是一个课题,那么怎样成为有思想的教师应该是一个十分重要的课题。破题之术是
7、我们在教学实践中:坚持教育本质、直面现实环境,在平衡中实现有思想的教育,做有思想的教师!不可否认现实世俗功利熏染我们的教育,我们的确迷失在一连串的教育指标、考评方法、大纲、考级、成绩名次的迷宫之中。我们有思想的教师处在两难的境地!坚持理想的教育,必须面对升学、就业压力不断增大下,社会对教育所能带来利益的越来越高的期望;坚持世俗教育,一定程度丧失教育的本质,推卸作为教育者的历史责任、历史使命。但教育的现实利益与长远利益两者间不是一个非此即彼的选择,现状给我们更多的是要直面现实环境,再做好坚持教育本质,在求得两者的平衡间,践行理想的教育,做有思想的教师!简单来说,我理解理想的教育是让我们的孩子有良
8、好的发展后劲:起码的行为规范、做人原则、社会公德,正常人格,能正确认识自己、尊重他人,懂得什么是快乐的工作、诗意的生活;有良好的学习后劲:良好的学习、生活习惯,强烈的求知欲望,主动学习的精神,正确的思维模式;有良好的学习成绩:各科成绩表现突出,成均衡发展的势态,最大限度发挥学习潜力。这几个方面是我们理想教育的理想目标,是否可以这样讲:我们的社会环境的局限、世俗功利的熏染等现实问题只是侧重强调了教育后者目标即良好的学习成绩,但这也是我们理想教育的目标之一啊!所以说直面现实环境,并不是多么悲壮、沉重的宣言,只是太多的教育者把现实环境决定作为自己不追求理想教育本应使孩子们具有良好学习后劲、良好发展后
9、劲的借口,作为自己追求功利教育、教育的眼前利益的托词而已!试想一个自己都不能主动适应教育环境、主动作为的教育者,怎能培养出适应社会、主动作为的受教育者?理想教育的几个目标是相互制约、相互促进、不可偏废,要实现这一教育应有的本分,为我们的教育者提出应有的要求。想成为有思想的教师是教育者的理想问题、知道什么是有思想的教师是教育者的认知问题、怎样成为有思想的教师是教育者的能力问题。作为教育者应勿忘重托,面对纷纷扰扰的社会现实,我们要做的是坚持教育应有的责任、应有的尊严、应有的本质,同时努力主动适应现实的教育环境,求得两者间更高层次的平衡,而不是被动适应后的低层次的平衡。这是我对理想教育的现实思考的结
10、果,也是读成为有思想的教师的不断思想的结果!成为有思想的教师读书心得3知道著名教育家肖川是在两年前,一次教师交流会上,气质优雅的朱广艳介绍读到教育著作的感受时,她谈的具体内容我已经记得不是太清楚,只记得她说对她的教学很有帮助,读他的文章让你感悟很多。曾经也陆陆续续的读到一些肖川的书教育的理想和信念,他见解深刻,出语不凡,大受教育。那种对教育的爱,浸润于字字之中,让教育充满生活情怀,教育部是冷冰冰的说教,教育是充满激情的,满怀博爱的,在我们的教育中,要着力培养生命意识,高扬生命情怀,我们的教育充满生机和活力。今年寒假我们在张校长的带领之下又学习了肖川的系列文章,老师们从他的文章中有领悟到更多,一
11、片片佳作呈现在我们面前,好学校的标准让我们齐心协力弥补不足为孩子们的教育创设更好的环境;懂得尽可能更多些让老师有一种学无止境之感,人生也有涯其知也无涯,作为一个任课老师要回旁征博引,不但精于自己所教的一门学科,也要通于很多学科;微笑是一种力量你脸上有多少微笑,学生心理就有多少阳光;,我们可以做得更好不用尖酸刻薄的语言对待学生,教育是慢的艺术,不要操之过急,学会控制自己的情绪,讲台就是我们的舞台,凡事要“不能尽如人意,但求无愧吾心”。然而在众多的文章中我还是最喜欢成为有思想的教师,你的真正生命是你的思想,如果一个人没有了思想就只是酒囊饭袋、行尸走肉;就会一事无成、枉度此生,当然更谈不上个性的魅力
12、和人格的魅力了。正是有了自己的理想,才有教育界新的天地,有南李北魏之说,魏书生轻轻松松的教育,李镇西的和孩子们打成一块,无不书写了教育的新天地。教育有了思想,可以使我们的兴趣变的异常广泛,我们就会从单调无聊中解脱出来,使自己不再平庸,不再为琐事斤斤计较,在困难的境地也会象苏轼一样,竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生的豪迈。可以提升我们的境界。两年前刚进求实时,有一段时间心情糟糕透了,学生这个问题那个意见的,让我整天沉浸其中难以自拔,只知道埋头无感的我一时找不到感觉,没有自己的思想个性,一切都乱了套。我们有了思想,会是我们在教孩子的时候不再是照本宣科,不再是人云亦云,不再是教参书的传话筒。有了
13、自己的思考,依然记得我们语文教师在交流时,蒲校长说他的课堂控制得很好,每一篇文章都有自己的理解,有自己独到的感受,才会讲得游刃有余,课堂生风。有了自己的思想,会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领,课堂上教学策略的选择,问题的设计,课堂氛围的营造这一切都使孩子们更能从中学到知识领会精髓。让教育充满思想,让思想充满智慧,让生活充满人性的光辉,让我们的心灵荡漾在博大、丰富、深邃、光明、温暖的思想之中,虽然我们的年华会老去,但我们的思想会在足迹中闪光,并照亮我们前行的路。我们应有思想,会收获一个丰硕的秋天。成为有思想的教师读书心得4翻开肖川教授的成为有思想的教师,首先震动我的是序言中这
14、句发自一个母亲内心的问话:“学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天清晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?”是呀,作为一个教师,你将给你的学生什么样的教育?我想,这正取决于教师自身所拥有的是什么?如果你的内心充盈着思想的精华,那你的学生得到的就是精华,而如果你的内心全是功利的世俗,那么你的学生得到的也只能是世俗。命运把我推上了神圣的讲台,生活让我成为一名教师,并非我就是最合适做教师的人,更不意味着我有资格从事这项崇高的工作,有能力与众多稚嫩而纯洁的心灵对话,并进而能推动这些美丽的心灵健康地成长。如此说来,教师又是一个多么沉重的职业呵。有人说
15、:思想是行动的帆,思想是生命的舵。一名好教师的思想就是一片无垠的蓝天,就是一份对教育理想执著的追求,就是那与时代精神永远相通的不懈思考。它能指导我们不断地开拓自己的事业,努力地寻求科学的教育教学方法,使自己在教学活动中不断地完善,进而形成独特的教育教学风格,成为学生心中不可磨灭的“明师”。所以说,每一名教师都要做思考者、思想者,不要把自己陷入琐碎、忙碌的工作中,要腾出时间学习,腾出时间反思、总结。缺乏创新,没有思想的教师是不可能成为好教师的。但思想、主见不是天上掉下来的,需要在长期实践基础上的艰苦卓绝的思考。这样的思考能提高思维水平,能推动工作不断跃上新台阶。让我们做个有思想、会思考的好教师吧,因为作为人师,有思想才有光彩,有思想才有魅力,有思想才有价值。要想成为一个有思想的教师,关键是在教学中要有真情。“没有真情,生活就是无边的荒漠,教育也就只是一种敷衍和应付”。面对心灵,所有技术性的东西都无从着力,你所有的知识和技能,如果没有思想领航,都将无以施展。不要说你是如何研究学问的,也不要说你是如何研究心理的。如果你自己不是一个喜欢探索心灵的人,如果你从来都不拷问自己的灵魂,不对自己进行思索,那么,你很快就将发现,你是