政治课学习心得体会.doc
《政治课学习心得体会.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《政治课学习心得体会.doc(21页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、政治课学习心得体会政治课学习心得体会1作为教师我们应该贯彻新课标的指导思想,学习新理念,新教学方法。以下是我学习的几点体会。一、教师角色的转变新课程的改革目的,以学生发展为本的基本理念作为出发点,教师充当的角色是组织者、引导者与合作者,而不是作为一个居高临下的管理者。课堂上,教师应充分调动学生的主动性和积极性,使学生都活跃起来,使学生学会了从各个角度观察事物和思考问题,从而喜欢上本学科。二、重知识联系实际。新教材的内容编排切实体现了政治来源于生活又服务于生活的思想,通过生活中的实际问题或我们身边的事例来阐明观点。在教学过程中,教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的素材和形象的图表来培养学生
2、的学习兴趣。教师要尊重学生,热爱学生,关心学生,经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰,使学生充分感受到成功的喜悦,感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学,使学生乐学、愿学、想学,感受到学习是一件很有趣的事情,值得为学习而勤奋,不会有一点苦的感觉三、建立合理的科学的评价体系初中政治课程应建立合理的科学的评价体系,包括评价理念,评价内容,评价形式评价体制等方面。既要关注学生的学习的结果,也要关注他们学习的过程;既要关注学生学习的水平,也要关注他们在学习中表现出来的情感态度的变化,在教育中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展。总之,只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理
3、念来指导课堂教学,善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段,尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会,让他们更多地参与教学,学生学习政治的主动性和积极性就会得到不断加强,学生的政治素养和创新能力就一定会得到全面的提高与发展。政治课学习心得体会2常言说,良好的开端是成功的一半。一节课的开头,直接影响学生的情绪,以及思维的活跃程度,结合学生身边的实例导入新课,不但可以使学生所学的问题具体化、形象化,而且提高了学生的学习兴趣,激发了求知的内驱力。因此,成功的导入在课堂教学中起着非常重要的作用。本学期学校本着提高高中教学质量、构建优质教学模式的目标实施了为期八周准备工作以迎接优质教学模式大赛,在此期
4、间我有幸学习了很多位优秀教师的课。总结所听的课,感觉堂堂有精彩, 课课有新意,每节都有其精彩与独到之处。特别是政治课堂案例导入这一领域给我的印象是比较深刻的,我想就此谈谈我的感想。运用案例导入新课时,要特别注意案例的针对性和新颖性。这种针对性体现在既要针对教学内容来选择,又要针对学生实际,要根据学生的年龄特点、心理状态、知识基础、思想水平等来设计,而这种新颖性则可体现在分析案例的角度新,即对学生熟悉的材料,通过从新的角度进行分析,使学生产生新奇感,进而导入新课。例如在听高二李坤华老师讲文化生活弘扬中华民族精神这一框内容时,在进行新课前他让学生回忆众人皆知的寓言故事愚公移山,接着提出了几个问题:
5、你们认为愚公精神属于中华民族精神基本内涵的哪些方面?这种精神对我们今天来讲过时了吗?愚公挖山的过程还值得效仿吗?在现代社会中,我们还需要发扬愚公精神吗?在提出这些问题的后,让学习积极思考讨论。他的这种导入方法非常精辟,起到温故引新的作用。还有他在讲传统文化的继承介绍传统建筑时,用我们客家人所熟悉的围龙屋为例。通过简介围龙屋,让学生感悟我国传统建筑的独特魅力,让学生思考:围龙屋的历史和风格体现了哪些传统文化内涵?最后他做了总结:隐含的文化精神首先反映了客家人团结互助、敬老尊贤、礼貌文明、知书达理的传统美德。然后针对现在农村很多围龙屋都已年久失修,且越来越多的人开始搬出围龙屋另建新居,这种现象让学
6、生分析“今天土地资源越来越紧缺,是否应该把这些老屋拆掉改建其它”? 因为这种现象在学生身边普遍存在,而且有了开头对围龙屋的介绍作铺垫,所以学生们都非常感兴趣,并提出了各自的看法。有人说:“围龙屋是祖屋,不能拆”,也有人说:“围龙屋建筑风格奇异,拆了就不能再建出这样的围龙屋了”等等。在学生讨论的基础上,适当加以总结:“作为客家文化的代表,围龙屋不仅是客家人千百年来在居住文化上的智慧结晶,同时也体现了客家人的生活细节,包含着丰富的文化内涵,应给予适度的保留”,这样在轻松的讨论氛围中逐渐让学生掌握了教学内容。通过这次的听课学习深深感受到教师在任何备课活动中,都不妨仔细地去思考一下学生在有关本节课的知
7、识点方面已经积累了哪些生活案例,现实生活中哪些案例可以作为本次教学的铺垫,让学生从事哪些实践活动中可以强化对这些知识的掌握等等。作为政治教师更应与时俱进变革教学内容,开发新课程资源,引导学生在实践中学习,在活动中感受社会、体会生活。总之,通过听课学习,再次体会到:1、导入的题材必须具有较强的针对性。教师设计导入一定要根据教学内容而不能脱离教学内容。导入方法要简明扼要。尽可能用少量的语言说明课题要学习的内容、意义和要求。一开始就要把学生的思路带入一个新的知识环境中,让学生对要学习的新内容产生认识上的需要。如果导入与内容脱节,不管导入多么别致、精彩、吸引入胜都不可能产生好的教学效果。2、要对教学内
8、容有一定的启发性。导入对学生接受新内容具有启发性,能引导学生发现问题,激发学生解决问题的强烈愿望,调动学生学习的积极性,促进他们更好地理解新教材。因此设计导入进,应从学生的知识、能力、思想实际出发,运用教材内容的重要之处,采用揭示矛盾、设置悬念、提出问题等方法,从生疑、质疑入手,让学生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里,收到“一石激起千层浪 的教学效果”。3、导语设计要具有科学性。导语科学与否,要看它是否能引起学生对新教学内容的注意,是否激发了学生对新教学内容的探求欲,是否有助于学生对新的教学内容的理解。这就要求教师导入语言的设计上讲究科学性、生动性、和幽默性,使新课一开始就能够扣紧学生的心
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 政治课 学习心得 体会