儿童和平条约教案教学设计_1.docx
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1、儿童和平条约儿童和平条约 教案教学设计教案教学设计 教材分析: 这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿,条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着,文中表达了他们对战争的憎恶,对美好生活的向往,最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望,因为他们相信,只要大家努力,世界就一定会和平。 教学要求: 1本文语言流畅,可通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的的美好心愿。 2在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 3
2、学习本课生学词。 教学重点难点: 在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 教学准备:查找有关刘玲的资料 教学时间:2 课时 第一课时 一、引入课文 同学们,你们课前查阅了儿童和平条约了吗?知道的请举手。 学生互相交流查阅资料的情况。 教师简要介绍和儿童和平条约的内容。 二、初读课文、整体感受 1学生自读课文 2个别学生读课文 3学生齐读课文 三、讨论学习课文内容 1读了课文,你觉得宣告是什么意思? 2全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平,没有战争、破坏、仇恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活。 ) 3你从这个条约,
3、想到了什么? 可结合语文天地中的“畅所欲言”进行,让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方,说出自己的想法和希望,使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感。 四、布置作业:写一篇读后感 第二课时 一、学生交流读后感 可指导学生联系自己的生活实际,谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求。 二、学生读课文,互读,指名读,齐读,自读。 三、学生生字词 要求学生在预习时,借助拼音读准字音,运用不同的方法识记。学习中,重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字:予(四笔写成) ,惧(右边是八笔) 。 四、布置作业:书写生字词 板书设计: 儿童和平条约 没有战争、破坏、仇恨 共享大自然的恩惠 共创美好的生活 课后小结:
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