精编最新国家开放大学电大本科儿童心理学简答题题库及答案试卷号1311.docx
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1、最新国家开放大学电大本科儿童心理学简答题题库及答案(试卷号:1311) 最新国家开放大学电大本科儿童心理学简答题题库及答案(试卷号:1311) 简答题 1.简述学前儿童情绪调节能力的发展。 答:3-6个月左右,婴儿对自己消极情绪的调节能力开始发展。 为了降低消极的情绪体验,6个月大的婴儿会转身避开引起消极情绪的刺激,或是转而寻找可以吸吮的对象,比如吸吮自己的拇指或从照顾者那里寻求安慰。 1岁以后,婴儿开始使用其他策略来减少不愉快的情绪,如摇晃自己的身体、咬东西(如咬指甲)和避开引起他们不愉快的人或事物。18-24个月的婴儿,开始有意识地控制那些让他们感到不舒服的人和物。而且,此时他们也开始能处
2、理一些挫折事件,如在等待食物、索要=L物、等待游戏的时候,他们能让自己把视线转移开。 3-6岁的幼儿情绪调节和控制能力越来越强了。他们已经能够使用很多策略来调节和控制自己的情绪:使用语言和认知策略来控制自己的情绪状态(例如,自言自语,“打针不疼,打 了针病就好了。”);通过限制感觉输入的方法来调节情绪(例如,“快闭上眼睛,我怕大鲨鱼”,或是闭上眼睛挡住强光,捂住耳朵防止刺耳的声音);通过改变目标来转换心情(如被一个游戏小组拒绝后,决定参加另一个小组的游戏);用一些愉快的念头来克服负面情绪(“妈妈离开我,但是等她回来我们就可以去看电影了”);重新解释消极情绪产生的原因(“他(电影演员)没有死,是
3、在演戏,是假的”)等。 2.如何分析父母的教养行为?父母的教养行为有几个维度? 答:父母的教养行为对幼儿的社会性与情绪发展影响深远。在学前和学龄阶段,父母的教养方式中有两个维度是非常重要的,那就是温暖和控制维度。 父母教养行为的温暖维度,是指父母在与儿童的互动中表现出来的反应和情感的量。父母的控制维度,是指父母试图加诸于儿童身上的管理和监督。 根据这两个维度,可将父母的教养行为分为四种类型:权威型教养。专制型教养。放纵型教养。忽视型教养。 3.简述儿童语言发展的影响因素。 答:语言的发展有其生物学基础,所以,语言的发展也存在敏感期。一般而言,婴幼儿阶段是大脑对语言刺激最为敏感的阶段,也是语言能
4、力发展最为迅速的阶段。错过了这个时期,儿童语言能力的发展就会受到不可逆转的消极影响。基尼语言的发展说明了语言敏感期的存在。 语言的学习必须有适当的环境刺激。环境和学习对幼儿的语言学习也是必不可少的。模仿和强化是影响儿童语言发展的重要因素。 语言发展还受认知发展、信息处理策略的影响。认知发展的研究表明,1、2岁的婴幼儿心理表征能力逐渐形成,解决问题的策略也日渐成熟,这些都是词汇的理解和掌握、语法的获得和运用的关键因素。 4.同伴团体为儿童提供了学习、掌握、演练一些重要社会技能的场所,也为儿童交流经验、宣泄情绪,习得、实践社会规则提供了机会。试分析同伴关系对幼儿发展的影响。 答:同伴团体为儿童提供
5、了学习、掌握、演练一些重要社会技能的场所,也为儿童交流经验、宣泄情绪,习得、实践社会规则提供了机会。具体地说,同伴有以下作用: (一)同伴的强化、示范及社会比较功能。 (1)同伴具有强化作用。同伴间的互动(接受、拒绝、冲突、和好等),会强化、惩罚、或消退幼儿的某种行为,从而影响该行为以后出现的可能性。 (2)同伴具有示范作用。同伴还会作为一个榜样对儿童的社会行为产生影响。一个害怕狗的儿童,在看过同伴与一条他认为很恐怖的狗愉快地玩耍之后,就可能会克服这种恐惧。 (3)同伴是儿童社会比较的对象。由于同伴的年龄相似(因而也会被认为在许多其它方面都是相似的),因此同伴就成为儿童社会比较的对象。 (二)
6、同伴作为教师的角色。 同伴能成为儿童知识学习的“小导师”。尤其是在幼儿园的中、大班,有些幼儿已经能认识很多字了,这时,如果教师能巧妙的让这些孩子来教其他孩子“识字”,对这些孩子和其他孩子都会很有助益。 5.婴儿早期记忆的发展表现在哪几个方面? 答:婴儿记忆的早期迹象表现于他们对刺激的习惯化和去习惯化中。 当婴儿已习得了某个刺激时,他们就不再注意这个刺激(习惯化);而当新刺激出现时,婴儿会将新刺激与已习得的刺激进行比较,如果二者不相匹配,注意则会再度出现。 婴儿的记忆能力还表现于条件反射的形成中。如见到妈妈或听到妈妈的声音,3个月的宝宝就开始做吸吮动作,这说明他记住了妈妈的样子和声音。 记忆的发
7、展还表现在儿童的模仿行为中。婴幼儿有与生俱来的模仿能力。出生不到七天的新生儿就已经能够模仿成人的许多面部表情,如吐舌头、张嘴闭嘴。 6.幼儿游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动,试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。 答:巴顿将幼儿在自由游戏活动中的行为分成以下六种(1分):非游戏、单独游戏、旁观者、平行游戏、联合游戏、合作或有组织的互补游戏。 巴顿的观察发现,幼儿游戏行为的发展过程是:独自游戏(2到2岁半)一平行游戏(2岁半 到3岁)一联合游戏(3岁半到4岁半)一合作游戏(4岁半以上)。 可以看出,随着年龄的增长,儿童游戏活动中的复杂性和互动水平也越来越高。 7简述儿童身体发育
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