大班数学认识钟说课稿.docx
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1、大班数学认识钟说课稿 一、分析教材 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。此活动选材来源于生活。我们都知道,钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本节课要求幼儿对整点、半点的认识,是幼儿建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。选择此教材有一定的必要性,就如纲要中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。一般来说,儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因
2、此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。 二、目标定位 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的教育目标分类学为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为: 1、认知目标: 通过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。 2、能力目标: 通过观察、操作交流等活动,发展孩子的逻辑思维能力。 3、情感目标: 培养幼儿的观察力和操作能力,建立初步的时间概念。 重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整点、半点的方法;难点:了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面
3、上所指的整点。 教学准备: 1、各种动物时钟多个。 2幼儿人手一只操作的模型钟。 三教法与学法 新纲要指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此,本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有: 操作法:它是幼儿建构活动的基本方法。在活动中,让幼儿主动操作活动钟面,不仅增强了他们学习的兴趣,而且还提升了教学活动的有效性。 游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。 演示法:是指教师通过讲解谈话,把实物或教具陈示给孩子看,帮助他们
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