精编国家开放大学电大儿童心理学文论专题网络课形考网考作业合集答案.docx
《精编国家开放大学电大儿童心理学文论专题网络课形考网考作业合集答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精编国家开放大学电大儿童心理学文论专题网络课形考网考作业合集答案.docx(62页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、国家开放大学电大儿童心理学文论专题网络课形考网考作业(合集)答案 国家开放大学电大儿童心理学文论专题网络课形考网考作业(合集)答案 儿童心理学网络课答案 形考任务(60分)阶段测验一 题目1 概念题01. 学前儿童心理学 答:以学前儿童为研究对象,研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中,儿童生理、心理和行为的发生、发展规律,以及各年龄阶段的心理特征和发展规律,以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。 题目2 概念题02. 发展 答:发展是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命历程中,心理发生、发展的特点和规律;简而言之,就是研究个体毕生心理发展的特点和规律。 题目3 概念题03. 个案研究法
2、 答:个案研究要求对某个学前儿童或幼儿园教师进行深入而详尽的观察与研究,收集相关材料,分析其心理特征,以便发现影响某种行为和心理现象的原因,进而进行准确的问题诊断与有效的干预行动。 题目4 概念题04. 跨文化研究法 答:跨文化研究法是在一项研究中用来自不同文化背景的被试进行研究,从而了解文化因素对个体发展的影响。在研究时通常选取文化差异较大的被试进行比较。 题目5 概念题05. 纵向研究 答:纵向研究也叫追踪研究,是指在一段相对较长的时间内对同一个或同一群被试进行重定期的观察、测量或实验,以探究心理发展的规律或特点。 题目6 概念题06. 横向研究 答:横向研究:在同一时间内,对不同年龄组被
3、试进行观察、测量或实验,以探究心理发展的规律或特点。 题目7 概念题07. 观察学习 答:观察学习是指通过观察他人(榜样)的行为及其结果就能学会某种复杂行为,又称替代学习、无尝试学习。 题目8 概念题08. 替代强化 答:替代强化是指由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚,而使儿童也受到了相应的强化。 题目9 概念题09. 认知结构或图式 答:有组织的思维或行动模式,可用来整合经验、解决问题。 题目10 概念题10. 同化与顺应 答:同化是指外在刺激适应于个体内在心理结构的过程(将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程)。顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程(当他发现原
4、有的图式不能适应新的刺激时,就会改变自己原有的图式来应对新的刺激,这就是顺应)。 题目11 概念题11. 最近发展区 答:儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间,就是儿童的“最近发展区”。 题目12 概念题12. 社会生态系统论 答:美国学者布朗芬布伦纳提出。他认为个体的发展处在直接环境(养育家庭)到间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中,每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同发展水平。个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。 题目13 简答题01. 学前儿童心理学研究包括哪些内容? 答:1.
5、个体心理的发生 2.学前儿童心理发展的一般规律 3.学前时期心理过程和个性的发展 题目14 简答题02. 科学儿童心理学产生的标志是什么?现代儿童心理学的支柱指的是什么? 答:科学儿童心理学的产生,以1882年德国生理学家普莱尔的儿童心理一书的出版为标志。 现代儿童心理学的支柱:华生的行为主义学习理论,弗洛伊德的精神分析理论、皮亚杰的认知发展理论。 题目15 简答题03. 简述二十世纪的主要儿童观。 答:儿童是一个社会的人,他应该拥有基本的人权;儿童是一个正在发展的人,不能把他们等同于成人,或把成人的观念强加于他们,或完全放任儿童自然、自由发展;儿童期不只是为成人期做准备,它具有自身存在的价值
6、,儿童应当享有快乐的童年;儿童是具有主体性的人,他们在各种丰富的活动中不断建构自己的精神世界,每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力;幼儿才能的发展存在递减法则,开发得越早就开发的越多;儿童的本质是积极的,他们本能的喜欢和需要探索、学习和成长,他们的认识结构和知识及个性是其自身发展与环境交互作用过程中自我建构的;实现全面发展与充分发展,是每个儿童的权利,其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件,自由全面的发展才能实现充分发展;儿童的学习形式是多样的,如模仿学习、交往学习、游戏学习、探究学习、操作学习、阅读学习等。成人应尊重幼儿各种学习形式,并为他们创造相应的学习条件。 题目16 简答题04.
7、简述学前儿童心理学的基本理论问题。 答:1.遗传与环境之争。 2.发展的主动性与被动性问题 3.发展的阶段性和连续性问题 题目17 简答题05. 观察法的特点是什么?自然观察法与结构性观察有什么不同之处? 答:观察可在自然环境中进行自然观察法在自然的环境下对儿童的行为进行观察、记录,从而获得心理和行为的发展变化规律;观察也可在预先控制的情景中进行结构性观察。自然观察法是研究年幼儿童较好的方法,因为我们很难借助语言技巧研究婴幼儿的心理和行为。它具有较好的生态效度,能更真实地向我们展示儿童心理和行为 特征。 结构性观察是在实验室中涉及一个可能会促进某种行为发生的情境,然后透过隐藏式的摄像机或单向玻
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精编 国家 开放 大学 电大 儿童心理学 文论 专题 网络 课形考网考 作业 答案