幼儿园小班科学实验教案软软的和硬硬的含反思.docx
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1、幼儿园小班科学实验教案软软的和硬硬的含反思幼儿园小班科学实验教案软软的和硬硬的含反思 活动目标: 1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸,感知软软的、硬硬的,并对玩具及其他物品进展分类。2、培养幼儿初步的归类意识。3、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备: 玩具人手一个有软性玩具、硬性玩具,其他各类物品假设干。 活动过程: 一、展示玩具,引起幼儿的兴趣。教师这里有很多玩具,想不想玩?二、屡次把玩玩具,感知玩具软软的和硬硬的特性。1、幼儿自行挑选玩具把玩。1要求:每人只能挑选一件;用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎样的?2教师指导幼儿用各种方式知道玩
2、具的软与硬。3讨论:你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?学习词:软软的、硬硬的2、幼儿再次玩玩具。和同伴交换玩具,尝试多种感知。三、学习归类1、游戏:把玩具送回家。软软的玩具有一个家,硬硬的玩具也有一个家,你拿的玩具是软软的就送软软的家,你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。幼儿送玩具,教师指导。2、尝试给多种物品归类。让幼儿观察教师准备的物品。小结:小朋友,在平时的生活中,我们会接触到很多很多的东西,有些是软软的,而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。现在,我们一起来送这些物品回家好吗? 活动反思: 首先让幼儿分组实验,科学教育的目标包括能运用各种感官,动手动脑,探究问题,分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法,这样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组,检验其他组的操作是否正确,幼儿在检验过程中,在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误,产生好奇;最后,教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。小百科:硬度,物理学专业术语,材料局部抵抗硬物压入其外表的能力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力,是比拟各种材料软硬的指标。
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