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1、幼儿园小班科学教案自然角里的小乌龟含反思幼儿园小班科学教案自然角里的小乌龟含反思 目标: 1、通过观察,了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。2、培养幼儿关心、保护小动物的情感。3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。4、体验解决问题的成就感。 重点、难点 依据小班幼儿的认知特点和开展状况,我认为本次活动的重点是:通过观察,了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来;难点是:了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿保护动物的情感。 活动准备 1、知识经历准备:带幼儿观察自然角里的小乌龟,记住一些小乌龟的特征。2、物质准备:背景图一张一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴、乌龟实物假设干
2、分别摆放在三个不同的环境下:有在水里的、有在沙子里的、有在地上的。 设计理念 以观察方法来层层加深对乌龟的了解,重在思考,发挥幼儿的主体作用,开展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言,乌龟养在我们的自然角中,可以经常去看看,还是比拟熟悉的。于是,我挑选了这一节课,并进展了一定程度的加工,力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要表达出它的探究性质来,尤其在活动中要帮助孩子从一些外表化的深入到内在的了解,从了解乌龟的外形到它的习性,本次活动可借助:观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。 活动过程: 一设置情境,通
3、过寻找、观察乌龟的局部,引导幼儿猜猜是谁?1、出示背景图片。1师:有只小动物在草地上,要和我们玩捉迷藏游戏,它已经藏好了,我们去把它找出来吧!2师:仔细找找,它藏在哪里?猜猜它可能是谁?幼儿自由答复2、教师边将草拿开边揭晓答案:看看你们猜的对不对,哇,原来是只小乌龟哎。二请出乌龟,初步观察乌龟的外形特征。1、请出乌龟们。师:小乌龟带着它的好伙伴来啦,我们去和它们一起玩吧!注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。2、幼儿观察。三教师以提问的方式,引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。师:小乌龟们玩累了,让它们休息会吧!谁来告诉我们,你刚刚看到的乌龟是什么样的?幼儿自由、补充答复以下顺序可根据幼儿的实际答
4、复调整,幼儿讲到什么就点什么,将知识点一个个突破。1、对乌龟的头的观察结果。它有一个头什么样的呀?很小,尖尖的如果你摸到了它的头会怎么样?缩进去了我们一起来学学它缩头的样子。幼儿做动作教师对乌龟的头小结:原来乌龟有一个很小又尖尖的头,如果碰到了还会这样缩起来呢!2、对乌龟的壳的观察结果。有一个壳上面有些什么呀?摸上去的感觉怎么样?你知道它有什么作用吗?教师对乌龟的壳小结:原来乌龟有一个壳,上面一块一块的,摸上去很硬的,可以保护我们的乌龟不受伤害。3、对乌龟的腿的观察结果。还有腿数数看有几条腿?摸上去怎么样?教师对乌龟的腿小结:乌龟还有四条腿,腿上有像鱼鳞一样的东西,所以摸起来是毛毛的,碰到了也
5、会缩进壳里面。4、对乌龟的尾巴的观察结果。有条尾巴长的短的?粗的细的?教师对乌龟的尾巴小结:它还有一条又短又细的尾巴。四再次观察,重点引导观察乌龟所在的三种环境。师:你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了?以下顺序也是根据幼儿的答复抽取1、在水中的乌龟。水里在干吗?游泳一起来学学乌龟在水里游泳的样子。2、在地上的乌龟。地上在干吗?爬一起来学学乌龟在地上爬的样子。3、在沙子里的乌龟。沙子里它在干吗?睡觉4、教师小结:我们的乌龟可以生活在水里,也可以在陆地上,而它待在沙子里是因为在冬眠。五了解乌龟的饮食。1、师:你们知道乌龟吃什么吗?2、师小结:乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。六师幼一起游戏。套用网小鱼歌曲附歌曲:河里乌龟游游游,摇摇尾巴,缩缩头,一块游,一会爬,好似快乐的小朋友。游吃缩进壳中游回家 反思 本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中,以捉迷藏的游戏引出小乌龟,后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节,情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形,是一些比拟外在的东西,然而经过教师引导性语言的第二次观察,有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后,以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及到达稳固知识点的作用。小百科:乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。