幼儿自主学习积极心态养成的积极探索的论文.docx
《幼儿自主学习积极心态养成的积极探索的论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿自主学习积极心态养成的积极探索的论文.docx(8页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、幼儿自主学习积极心态养成的积极探索的论文 无论对内容或形式进行怎样的改变, “以儿童发展为本”的课程设置 的核心理念是不变的。在活动中,尊重幼儿个体 ,激发学 习动机 ,老师都能注意到,但如何让幼儿用积极 的心态去 自主学习,则需要我们进一步的研究和思考。 纲要指出,在活动中,应该让孩子 :1能感到周围的人都爱学习,而且能对学习活动很感兴趣。 2有机会探索他们感到好奇的事物 ,满足好奇心 。 3在学习中获得某种愉快的体验。 4在学习过程中有 自主感、成功感。 但是 ,由于种种原因,我们的观念转变常常停留在表面上 ,知道许多 “应该”的原则 、规程及方法,却没有转化为教育行为,主要表现如下:1教
2、学活动 内容的选择不合理 ,出现教学内容不适合幼儿的学习水平,或低水平重复。 2教学活动方式的教条味过浓 ,教学活动不能融于幼儿生活,要么 “活儿不动”,教师在表演 ;要么“动而不活”,幼儿像木偶一样听任教师指挥。 3片面强调教学活动游戏化方式 ,有 的活动看上去既有教学又有游戏,而实际上 “游戏未游”, “学习未学 ”。 怎样让孩子去喜欢、去选择、去体验 ,来培养幼儿自主学习的积极心态呢?我认为,在活动中应充分体现以下原则:1)体验性原则 :尊重儿童直接经验的积累,创设环境 ,让孩子通过操作获得体验。 一甲30覃_敖青t科研21178甲2)适应性原则 :从实际出发,注重活动内容的选择 ,活动
3、 目标的合理性 ,活动形式的可行性 ,操作材料的层次性。 3)主动性原则 :以幼儿为学习的主体,让幼儿主动探索 ,自主活动。 4)互动性原则 :包括师生互动、生生互动。 具体从三个方面实施 : 一、关注孩子的发展 ,激活学习动机 ,形成积极心态尊重幼儿的天性,尊重幼儿的内在需求,激发幼儿的兴趣 ,是幼儿愉快地主动学习的前提 。在活动中,教 师的出发点不 再是教材 、系统 的学科 知识 ,也不仅仅是重视技能 、活动的结果,而是关注孩子的发展需要 。 1在活动中关注幼儿的近期发展 ,把握时机,创造条件 ,支持、推进发展。 教师要能善于发现幼儿感兴趣的事物 、游戏和偶发事件所隐含的教育价值 ,将其作
4、为教育的生长点 ,即时、即景 、果断地调整 自己的教育策略。同时,要把眼光放在了解孩子已达到的水平和预测可能达到的水平上,做到 “既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战”。例如:在 各种各样的管子活动中,孩子用管子玩游戏:排水 、吹泡泡 其中有一个孩子用管子造型,搭坦克 、汽车 ,他的游戏激发了同伴的创作欲望。于是教师与幼儿一起准备了各种不同的塑料软管 ,让孩子玩管子造型游戏。孩子的潜能被激活 ,个性得到了最大限度的张扬。2在活动中关注每位幼儿的发展 ,促进每位幼儿在不同水平上得到发展。 教育者要尊重每一个孩子 ,了解孩子的个性特点,透过孩子的行为用童心去分析孩子的动机 ,公正地对待每一个孩子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿 自主 学习 积极 心态 养成 积极探索 论文