关于幼儿园学期教学方案8篇.docx
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1、关于幼儿园学期教学方案8篇幼儿园学期教学方案 篇1 一、状况分析: 本班幼儿共有xx人,其中男生xx人,女生xx人。在新生调查表中我们了解到:在我班共有x个幼儿上过小班,对园内生活有了肯定的阅历和学问上的预备,所以幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参加到教学活动中。另外有部分幼儿在自理力量和.性进展两方面存在着不足。据调查表所知,我班部分幼儿在生活自理力量普遍较差,这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱,许多事情都由家长一手包办,如在幼儿吃饭的时候关心进餐;幼儿玩具玩好后由家长整理;关心幼儿穿脱衣裤等等,这不仅使幼儿失去了珍贵的自理力量培育和进展的机会,而且还造
2、成幼儿依靠性强、生活技能差。 随着楼层不断的向高空进展,小伴侣的生活、活动区域也不断的随之缩小,再加上独子独女,平常缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往,从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现害怕、害羞、躲避的反应,从而形成孤僻、内向、胆小的性格如吴思怡小伴侣;也有的幼儿则是以自我为中心,在与他人交往时出现霸道、自私、自控力量差如张佳艺、谢子恒小伴侣。 二、进展总目标: 身体动作进展 1、大肌肉动作进展:躯体动作比以前敏捷,开头协调;能够自然地、有节奏的走;能双脚交替上下楼梯;喜爱跑、跳、玩球、骑小车、投沙袋等。 2、小肌肉动作进展:能够自己用勺进餐,手部肌肉有较大进
3、展,动作逐步精细化。如搭积木、串珠、折纸、捏泥、用法剪刀等。 3、自我爱护:渐渐适应集体生活,对幼儿园生活有平安感;情愿参与多种活动,心情稳定、欢乐;能接受预防接种和健康检查;在日常生活中,能依据成人的提示留意平安;知道外出时不离开成人,不跟生疏人走; 4、自理力量:有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯 认知力量 1、对四周的事物、现象有爱好和奇怪心,情愿参与科学活动。学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。 2、能辨别上、下方位。学习用语言、动作表达探究过程 3、。对生活和嬉戏中事物的数量、外形等有爱好。能感知、区分1和很多;能点数5个物体以内的物品;能感知圆形、正方形、三角形的特征。
4、4、对动、植物有爱好,情愿亲近大自然。 5、能感知沙、水特征。 语言进展 1、情愿与老师、同伴交谈,会用法常用的礼貌用语。 2、能宁静地倾听成人和同伴讲话,能理解日常用语。 3、能用简短的语言回答问题,表达自己的要求和想法。 4、喜爱听故事、念儿歌,爱看图书。 5、能一页一页地翻看图画书。 6、能听懂一般话。 7、爱惜图书,不撕书,初步学会收放图书。 .性进展 1、逐步适应新的生活环境,愿意参与集体活动。 2、知道自己的姓名、性别、年龄。 3、情愿和老师、同伴交往。 4、了解幼儿园一日生活中最基本的规章,并学习遵守。 5、学习做自己力所能及的事。 6、爱父母、长辈、老师和同伴。 艺术表现 1、
5、喜爱唱歌、做律动,逍遥自在的舞蹈。 2、具有艺术表现的愿望。 3、能表演歌曲,简洁的敲打乐器。 4、喜爱涂鸦并对自己的作品用简洁的语言表述。 5、辨别六种颜色(红、黄、蓝、绿、黑、紫),感受多种颜色产生的美.。 6、运用圆形方形三角形表现简洁的物体形象.。(圆形像什么?小球太阳轮胎 方形像什么?盒子电视三角形:屋顶蛋糕 引导幼儿绽开各种想象) 7、进行简洁的粘撕拼折活动。(与家长一起动手制作) 三、环境创设: 本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动亲密协作,准时更换主题。同时充分利用废旧物品,以供应成品或半成品材料为主,鼓舞幼儿动手参加,进展幼儿的协调力量、动手操作力量以及提高幼
6、儿的环保意识。 幼儿园学期教学方案 篇2 1.班级状况 本班幼儿45名,其中男孩子23名,女孩子22名。他们聪颖活泼,求知欲较强。经过一个学期的学习与熬炼,现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动,如:入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起,孩子们便会有规律的拍手,有秩序的站好队,随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行精准的有节奏的各种律动活动;并且能发挥自己的想象来表演动作。不足之处是:节奏感有待加强,对音乐的节拍抓不住,对唱曲的情感理解不太透彻,与小伴侣互动性不强。 2.教学目标 (1)能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。 (2)乐于参与音乐活动,能感受并初步观赏音乐作品的美。 (
7、3)学习用法不同的速度、力度、音色改变、表现歌曲的不同的形象内容,情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏,感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏,感受和表现歌曲的前奏,间奏和尾奏,学习自然地与他人接唱和对唱,体验在唱歌活动中进行沟通,合作的欢乐。 (4)能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义,能初步运用声音、动作制造性地进行音乐表现活动。 (5)主动参与唱歌,舞蹈,表演等活动。 (6) 能大胆地在集风光前表演,能按音乐节奏协调地做动作,并能和同伴合作,协同表演。 (7)活动中有肯定的想象力,制造力,对自己的表现布满信念。 3.教学措施 连续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中,让幼儿到处感
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