关于幼儿园园教学总结模板合集九篇.docx
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1、关于幼儿园园教学总结模板合集九篇幼儿园园教学总结 篇1 本学期,是全体干部老师团结奋进的一学期,本学期,是我园课程改革走向深化的一学期,大家付出了汗水,奉献了才智,获得了胜利,首先请让我代表孩子和家长们对全园教职员工表示诚心的感谢! “没有特色就不能成为名校内”。在巩固和进展“卖点”试验绘画、双语、音乐启蒙特色训练的基础上,我们大胆开设了直排轮特色训练。提前制定了相适应的课程体系,结合主体探究课程,使常规训练更加符合当前幼教改革的要求,起到促进幼儿全面进展的作用,实现特色训练与素养训练紧密结合。 本学期,我们以“完善和落实管理制度,探讨人性化管理”为管理工作改革目标,以“优化园本课程,实现特色
2、训练与素养训练的完善结合”为课程改革目标,多角度、全方面地进行了综合改革。 (一)管理工作完善制度管理,探讨人性化管理 1、培育管理干部。园长助理吴雪霖、班级组长陈惠娟、刘晓榕、林芝都能明确各自职责,勤勤恳恳,任劳任怨,作风正派硬朗,依据工作要求,园部工作部署,做到了主动协作,组织班级部班主任完成常规沟通。最难能珍贵的是,她们都在工作中不断的调整自我,多反思,主动协作,使班级组工作更默契。提高了班级组的战斗力,团体正在走向成熟。 2、完善和落实制度。完善和改进了幼儿一日活动记录表、卫生消毒检查考核制度、岗位明星考核制度以及老师、保育员的岗位考核方法细则。为了敦促落实制度,我们每月定期召开班级组
3、长会议、教工会议。向全园公开1次工作检查记录表及奖惩记录,每月班级组长考核见面。全部制度执行状况都与奖惩制度挂钩,每月考核发放体现“优质优酬”。 3、连续民主管理。(1)定期召开园务委员会议,对幼儿园的投资进展,货币化住房补贴等重大决策实施民主投票。(2)坚持园务公开。利用每月考核分析,向全园公开保教工作检查记录以及考核汇总状况。(3)依据“先民主后集中”的原则,各项评优工作都建立在民意调查的基础上,使评优工作起到“引领正气,激发上进”的效果。 4、抓好对外宣扬。我园的招生工作是重点,为了扩大招生,就必需抓好对外宣扬。详细活动有:搞好家园联系,比如:三八亲子活动、班级组家长代表学期家长会、教学
4、开放日、电话联系、社区家访、定期发放每月教学内容、学校报纸、宣扬栏、幼儿一日活动记录表和家园手册等。在做好常规工作的基础上,本学期的新做法有:(1)家长会组织家长学习课程改革的新理论新做法,家长对新课程改革赐予了充分的理解和协作。(2)开学重新制订家长看法调查表,既征求看法,又作宣扬。(3)大班毕业典礼加强幼小连接。(4)开设“园务公开”宣扬栏,全面展现教改成果。 此外,我们还连续组织了各项在职培训,鼓舞老师们参与学历进修,组织全员教工外出旅游,组织教工消遣活动,使大家加强了沟通,有紧急也有轻松。融洽了教工关系,丰富了团队生活。 (二)保育工作抓常规,求突破 1、培训保育队伍,更新保育观念。现
5、场沟通培训,有针对性地开展了点心食用、被褥整理、门窗擦洗,卫生消毒条例学习学问问答,实践中更加有效、规范。 2、着力培育幼儿的良好习惯。孩子能做的,都尽量培育他们自己的事自己做。 3、将探究精神渗透在保育工作之中。主体探究课程可以渗透到幼儿园的一日活动中,我们的做法有: 制造幼儿参与劳动的条件。据幼儿年龄特点,小中大班都开展了“小值日生”活动。 我园班级幼儿较多,有些地方孩子的生活区域和学习区域都在一起,对孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必需细致周到,熟悉不到位,或一时疏忽,或管理不科学严密,就不行能真正让家长都满足,甚至出现大问题。为此,我们始终在努力,本学期,本园保健室与班主任主动协
6、作,提高了班级幼儿的龋齿填冲率,针对幼儿服药、防近视等专题进行宣扬。家长的防护意识有了明显的提高。全体教工学习了有关清洁、消毒、餐前、餐后管理等条例,提高了工作操作有效性。 (三)课程改革优化园本课程,实现素养训练与特色训练的完善结合 双语、音乐启蒙、试验绘画科研课题。我们组成课题讨论小组,审定子课题项目,建立课题资料档案,积累和分析材料等. 处理了主体探究课程的几个关系 合理课程的关系。 针对主教材,合理支配课程,补充主课程的不足。“主体探究课程”要有恰当的预设,敏捷进行探究教学。启动了教材的修订工作。保证了教材质量,避开铺张。开展了同课题不同上法的教学沟通,注意课后的教学反思沟通,观摩市教
7、学公开课录像,送教下乡,组织老师听教研报告会、主动研讨取长补短。 深化探讨试验绘画教学方法。“教学活动化,活动常规化”是我们试验绘画教学方法改革的目标,做好记录,写好分析,做好评价。展现好作品。 本学期,幼儿园的双语训练正常化。成果进一步得到了广阔家长的确定,集体备课中大家集中研讨沟通,把握好教学进度,合理支配复习。 方案与随机的关系。 “主体探究课程”强调“大课程观”,包含 幼儿每天的全部活动和环境,并不是每周几节的探究活动我们在计算活动中、识字教学中、音乐活动中;在户外活动时、进餐时、绘画时任何时候,任何活动都可以体现新课程的特征,为此,我们提出一个新的要求:周方案中的内容可适当调整支配,
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