关于幼儿园中班教学工作方案汇编7篇.docx
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1、关于幼儿园中班教学工作方案汇编7篇幼儿园中班教学工作方案 篇1 一、教学目标 1、引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物,丰富他们的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、制造美的情趣。 2、通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的爱好。 3、学习观看生活了解生活,提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力,培育幼儿良好的个性品质。 4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征,大胆地按自己的意愿画画。 5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动感爱好,并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。 6、
2、通过观赏名画家的代表作,观赏民间工艺品,节日教室布置,观赏和评价同伴的美术作品,提高对美的观赏力。 二、教学进度 支配 周次 教学内容 课时 周次 教学内容 课时 第一周各种各样的花灯, 第十二周牛, 其次周奇妙的房子(想象画),吃饱了草的牛,意愿画, 第十三周长颈鹿, 第三周鸟宝宝的一家,长颈鹿的一家,小鸟音乐会, 第十四周阶段复习 第四周猴子爬山(折纸), 第十五周各种各样的画(绘画), 第五周妈妈的礼物2鱼类王国(剪贴), 第六周我的妈妈1第十六周瓜果动物(小制作)2我和妈妈, 第十七周裙子(装饰画), 第七周各种各样的树,穿美丽裙子的娃娃,给树穿上花衣服, 第十八周军舰(泥工), 第八
3、周花儿朵朵, 第十九周各种各样的伞,奇妙的花仙子,奇妙的伞,第九周蜗牛(泥工), 其次十周借圆想象画2乌龟(泥工), 其次十一周欢乐动物园, 第十周长鼻子大象, 其次十二周总复习大象本事大(想象画), 第十一周顽皮的熊猫1漂亮的孔雀。 幼儿园中班教学工作方案 篇2 一、训练教学教学 1、培育幼儿讲礼貌的习惯,与人谈时说一般话。 2、每周按时完成教学内容,激发幼儿乐趣,使幼儿主动地介入,从学习中体会欢乐。 3、开展好玩的主题,让幼儿多动脑,发挥想象力,发觉有用阅历,培育幼儿爱动脑、爱动手的良好习惯。 4、多开展一些有意的活动,营造一个幼儿大胆表达、展现自己的空间。依据纲要的精神,本学期开展主题和
4、学科相连系的活动,同利用本园的场地优势,开展好体育活动和户外组织。抓晨间磨炼,改善调动幼儿按时来园的主动性,对常常迟到的幼儿,与家长取得联系,获得家长的协作与撑持。 5、培育幼儿做好小小值日生教学,自己整理餐后桌面,培育孩子的自力性和自觉性。 6、仔细剖析本班幼儿的个人差异,因材施教,力争使每位幼儿在原有的水平上获得较好的提高。 7、时时刻刻把平安放在第一位,开展平安训练的活动,让幼儿受到训练。 二、幼儿卫生保健教学 1、在进餐、上厕所、做操时,让幼儿有秩序地进行,不打不闹;搞好班级卫生教学,做到时常通风,日日消毒,为幼儿创设一个卫生,干净的环境。 2、在穿、脱衣服午睡时,能自己的教学自己做,
5、提高自理力量; 3、不带危急物品入园,与其他小伴侣能和和谐善相处; 4、组织开展多样化的体育活动,让幼儿磨炼身体、健康成长。训练幼儿爱干净,勤洗手,做好风行病的预防,提示幼儿少到人多的场所。协作保健医给幼儿测查身高,体重和护齿的教学。保证进餐午睡质量,日常平常多注意提示幼儿喝水。 三、主动和家长沟通 由于是个新的班级,新的幼儿,新的家长。所以家长教学由为重要,只有做好家长教学,才能促进班级的管理,我会主动和家长取得沟通,和家长共同探讨制定适合每个幼儿的训练方法,使家,园结成训练伙伴,充分发挥训练的潜能。仔细听从家长的看法和建议,满意家长的合理要求,缩短家长和老师之间的距离。 以上是本学期的教学
6、方案,在今后教学中,我将争取更大的进步!也盼望各位同事及领导加以督导和指正。 幼儿园中班教学工作方案 篇3 闲适的寒假生活结束了,新的一个学期在紧急而又有序的氛围中开头了,本学期依据幼儿的详细状况,结合保教方案,制订了适合幼儿身心进展,关注个性差异,促进体育德美全面进展的教学方案。 一、状况分析。 我班现有幼儿29人,男孩8人,女孩21人。由于我班幼儿活动时常规较差,动手力量有所欠缺,自理力量较弱,需要老师特殊关爱和照看,还有个别幼儿平安意识较差,要特殊引导和关注。 二、目标。 1、学问目标:学会全部声母、韵母,会读、会认、会写。 2、力量目标:能大胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。会很
7、好的正确书写数字。 3、情感目标:克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我,激发幼儿学习语言的爱好,主动表达自己的观点,提高推断推理力量。 三、教学方案。 1、 创设情境,构筑语言学习的新舞台。 语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和进展都离不开肯定的情境。幼儿时期,是语言进展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境,就是语言教学活动的关键。 2、沟通心灵,撩开语言学习的绚烂天空。 有句话说得好,训练是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中,离不开谆谆教导,更要遵循“因材施教”的教学法则,在潜移默化中培育幼儿对语言的运用力量。 3、走向生活,查找语言学习的活水源头。 语言,源于
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